בחיי היום יום משמשים לעתים קרובות מילים שניתן לראות בו-זמנית תהליך ותוצאותיו - שיפור עצמי, ידע עצמי. התפתחות היא אותה דוגמה של דואליות. מצד אחד, הוא מגדיר את המנגנון להשגת משימה מסוימת. מצד שני, הפיתוח הוא המטרה הסופית, את ההזדמנות להיות טוב יותר. תהליך זה מתרחש בהנפשה ובדומם של הטבע. גבר, עסקים, החברה כולה מצייתת לחוקיו. מה זה פיתוח? מה הסימנים שלה? מהם המנגנונים והשלבים? המאמר מכיל תשובות לכל השאלות הללו.
מה זה פיתוח?
הפיתוח הוא מעבר לרמה חדשה איכותית. הוא טבוע בכל צורה של קיום של חומר. יתר על כן, צורות אלה עצמן הן תוצאה של התפתחות היקום. בצומת של המדע והפילוסופיה, נהוג לדבר על שלבים כאלה של ארגון עצמי של חומר:
- מכני - שטח;
- פיסיקלית - שדות ואטומים;
- מולקולות כימיות;
- אורגניזמים ביולוגיים - חיים;
- חברה חברתית וציבורית - החברה האנושית.
הפיתוח מתרחש בכל אחד מהשלבים. מערכת השמש מתפתחת, תרכובות כימיות הופכות מורכבות יותר, יצורים חיים מתפתחים, אנשים משתפרים, ההתקדמות ההיסטורית של החברה נצפתה.
המנגנון העיקרי הוא הצטברות של שינויים כמותיים שמובילים לקפיצה איכותית. הפילוסוף הגרמני המפורסם גיאורג וילהלם פרידריך הגל דיבר על כך.
לדוגמה, המעבר של מים לאדים. כאשר הוא מגיע לנקודת הרתיחה, יותר ויותר מולקולות פעילות מופיעות בהדרגה, אשר מתאדות מן הנוזל. בטבע, האבולוציה יכולה להיחשב דוגמה להתפתחות. הם נובעים בתגובה למספר מסוים של מוטציות מועילות שנצברו. כך, ציפור בקעה מתוך ביצה דינוזאור בפעם הראשונה.
אתה יכול לצייר מקבילות עם חיי אדם. בהדרגה, הוא רוכש את הכישורים, הידע והניסיון שמאפשרים לך לעבור לרמה חדשה איכותית. אז, מתאגרף טירון, במקרה של קנאות, עם הזמן הופך להיות אלוף של האזור, הארץ, ומאוחר יותר, אולי העולם. אבל בניגוד לצורות הקודמות של קיום החומר, לאדם יש תבונה ורצון. לכן, ההתפתחות האנושית היא תהליך מורכב יותר, אשר משלים על ידי השתקפות ובחירה.
שלבי ההתפתחות האנושית
יש היבטים ביולוגיים וחברתיים. במקרה הראשון אנו מדברים על התפתחות האדם כאורגניזם חי עם המעבר של כל השלבים מתפיסה, לידה, חיים למוות. המקרה השני כרוך בסוציאליזציה של הפרט. בנוסף, אדם נוטה לעסוק בפיתוח עצמי, בחירת הכיוון שהוא באמת מעוניין. שקול את כל המקרים בפירוט.
התפתחות פסיכו-פיסיולוגית של אדם
בתהליך התפתחותו עובר אדם שורה של שלבים לוגיים (פיזיולוגיים ופסיכולוגיים):
- תקופת הלידה היא המראה של כל המערכות והאברים;
- הינקות - מלידה עד גיל שנה;
- הגיל הרך - משנה עד שלוש שנים;
- גיל הגן - בממוצע עד 7 שנים;
- גיל בית הספר לגילאי - 7-12 שנים;
- גיל ההתבגרות - עד 15 שנים;
- נוער - עד 19 שנים;
- הנוער - מכסה את התקופה שבין 19 ל -35 שנים;
- בגרות (בגרות) - 35-60 שנים;
- זקנה - מ 60 שנים.
אם ההתפתחות תוך רחמית של האדם היא תחום האמבריולוגיה, אזי החיים העתידיים נלמדים בקפידה על ידי פסיכולוגים ופיזיולוגים. אז תרומה גדולה להבנה של היווצרות האישיות בתקופות שונות של ההתפתחות האנושית נעשה על ידי פסיכולוגים: פאבל פטרוביץ 'בלונסקי, לב Semyonovich Vygotsky, אריק Homburger אריקסון, דניל Borisovich אלקונין, אלכסיי ניקולאביץ Leontiev.
על פי רעיונות הפסיכואנליזה, שנוצרו על ידי זיגמונד פרויד, בהרכבו אדם תלוי באזורים שגורמים להנאה הגדולה ביותר בתקופה מסוימת של החיים. לפי השקפות אלה, ישנם שלבים כאלה של ההתפתחות האנושית:
- אוראלי - מלידה עד שנה וחצי, כאשר הפה משמש כדרך העיקרית כדי לענות על הצרכים האורגניים;
- אנאלי - תקופה של 1.5 עד 3.5 שנים, כאשר הילד לומד לשלוט בתהליך של ציווי;
- פאלי - גיל מ 3.5 עד 6 שנים, כאשר יש זיהוי של מין;
- שקוף - תקופה של 6 עד 12 שנים, המתבטאת בירידה בפעילות המינית;
- גניטל - גיל המעבר, המתבטא ביצירת יחסי מין בוגרים.
מאחר שהאדם הוא תופעה ביו-חברתית, הפסיכולוגיה ההתפתחותית אינה יכולה להתבסס רק על התכונות הפיזיולוגיות של הפרט. היווצרות אישיותו משחקת תפקיד חשוב בהתהוות האדם.
שלבי התפתחות אישית
שיפור בתחום הרוחני של האדם, הרצון שלו בידע עצמי ובחירת ייעודו, ניתן להשוות עם הפירמידה של הצרכים של אברהם Maslow. על פי גישה זו, התפתחותו של האדם, כאדם, נע בכיוון הבא:
- צרכים פיזיולוגיים - מזון, שתייה, סקס;
- הצורך בביטחון הוא הרצון להיות מוגן;
- הצורך באהבה ובידידות הוא סוציאליזציה;
- חתירה לכבוד - הכרה, אישור, יראת כבוד;
- קבלת ידע היא הרצון לדעת ולהבין יותר;
- צרכים אסתטיים - תחושה של יופי והרמוניה;
- מימוש עצמי הוא הצורה הגבוהה ביותר של התפתחות עצמית.
במהלך ההתפתחות שלו, אדם שואף לשלמות רוחנית, אבל זה הופך אפשרי רק אם הצרכים נמוכים יותר נפגשו. חסרי בית יעריכו את הכרטיס המוצג לאופרה. אדם בורח מאספסוף זועם אינו מוכן להקשיב לספרי שמע חכמים. נער מעדיף לבחור טיול עם בן כיתה מבוגר מאשר צמיחה מקצועית ופיתוח עצמי. כל תקופה של התפתחות פירושה אסטרטגיה משלה של ההתנהגות והיעד הסופי.
בהתחשב באופיו הכפול של האדם, ביכולתו ליצור תקשורת עם חברים אחרים מסוגו, ראוי לדבר על התפתחותה של קבוצת אנשים המאוחדת על ידי מטרות משותפות. ראשית, מדובר בקולקטי עבודה של חברות פרטיות פרטיות בבעלות המדינה. הם גם משתפרים. שלבי הפיתוח של הארגון ישקלו בסעיף הבא.
התפתחות אנושית
כל צוות, בדרך זו או אחרת, עובר את השלבים הבאים (על פי התיאוריה של ברוס ויין טקמן):
- בדוק (היווצרות) - "חיטוט" זה לזה;
- סכסוך - הופעתם של סתירות, החמרה שלהם;
- לכידות (נורמליזציה) - פיוס המבוסס על פתרון סכסוכים;
- בידול (ביצוע) - היווצרות של מבנה תפקודית תפקודית.
עקרונות אלה הם אוניברסליים בצוותי עבודה ואגודות וולונטריות של אנשים על פי האינטרסים שלהם. אם אנחנו מדברים על התפתחות הארגון הקשור לפתרון של בעיה עסקית מסוימת, אנו יכולים להבדיל את התקופה הבאה:
- כיוון משימה;
- הבנה רגשית של המשימה, החיפוש אחר חוסר עקביות;
- חילופי מידע, ניתוח רעיונות והצעות;
- פתרון בעיה על ידי קבלת החלטות בונה.
בהתחשב בכך שכל חברה היא כמו אורגניזם חי, נהוג לדבר על מחזור החיים של ארגון:
- להיות - פיתוח אסטרטגיה ותכנית פיתוח;
- צמיחה - גידול של תורות, צמיחה של אינדיקטורים;
- בגרות - ייצוב המבנה;
- דעיכה - הצטברות של בעיות ארגוניות, קיפאון.
בסוף מחזור החיים, ארגון יכול לנוע בכמה דרכים. או שהוא עובר מיתוג מחדש, יוצר משימות ומטרות חדשות, או שהוא נסגר, מפנה את מקומו לחברות אחרות הנמצאות בשלבים מוקדמים של פיתוח.
לא כל מערכות הניהול מנסות לשלב את התפתחות הארגון ואת השיפור האינדיבידואלי של עובדיה. אינדיקציה בתחום זה נחשבת לפילוסופיה הניהולית היפנית Kaizen, אשר מקדמת את ההתפתחות המתמשכת של החברה באמצעות ההתקדמות המצטברת של כל מרכיביו. קודם כל - כל אחד העובדים. באופן כללי, נושא הפיתוח וההתפתחות העצמית רלוונטי מאוד בעולם המתפתח באופן דינמי.
התפתחות אישית ופיתוח עצמי
בהיותו נולד, אדם הוא כמו דף נייר ריק. כמובן, בשלבים הראשונים של החיים, יש צורך להתערב המבוגרים היוזמים את התפתחות האישיות של האדם. אבל עזרה זו היא כרוכה עם "מלכודות". עובדה היא שלעתים הייעוד אינו לגמרי בדרך שהחברה מטילה.
משפחה, בית הספר, האוניברסיטה לא תמיד לתת את הידע והכישורים הדרושים באמת עבור אדם מסוים. מה לעשות במקרה זה? בהתבגרות האדם מרגיש את חוסר העקביות ומנסה לפצות על החוויה החסרה באמצעות חינוך עצמי וחינוך עצמי.
לדוגמה, תכשיטן תורשתי, מבין כי מתכות יקרות או אבנים לא הייעוד שלו, הוא מחפש דרכים מתאימות יותר של פיתוח. הוא חוזר וקורא עשרות ספרים, צופה במאות תוכניות נושאיות, ולבסוף מבין שהוא רוצה להיות אמן. מאחר שהמשפחה אינה עוזרתו, הוא עוסק בפיתוח עצמי, בהדרגה הופך לצייר.
ההבדל בין התפתחות פיזית ורוחנית
אדם יכול להתפתח בכמה כיוונים:
- מבחינה פיזית;
- אינטלקטואלית;
- מבחינה רוחנית.
שתי השיטות הראשונות כרוכות בפיתוח הגוף והנפש. השלישי מתייחס לתחום השיפור הנפשי. ההבדלים העיקריים ביניהם קשורים לתשישות של משאבים. פיתוח הגוף והנפש משולב עם עלויות האנרגיה, אשר יש לפצות במהלך תקופות מנוחה. לפיכך, יש ללכת לחדר הכושר, או לקרוא ספרים רק באותם רגעים שבהם הגוף מלא כוח ואנרגיה. לעומת זאת, ההתפתחות הרוחנית רק מתגברת ככל שהיא מיושמת. ככל שישפר האדם את תכונותיו המוסריות והרצוניות, כך יגדלו אמונתו, כך תגבר אמונתו באמונותיו ובעקרונותיו.
התפתחות רוחנית - השלב הגבוה ביותר של שיפור, אשר, ככלל, מתחיל לאחר אדם בהצלחה עובר את השלבים הנותרים של ההתפתחות האישית. אל תחשבו שהרוחניות מפריעה להתרועעות האנושית. נהפוך הוא, זה עוזר לקחת מקום ראוי בחברה, המציע את הערכים ואת העדיפויות הנכון.
פיתוח הוא מרכיב חשוב בקיום החומר, על כל צורותיו וגילוייו. תהליך סיבוך המבנה הוא טמון בכל דבר, החל אטומים לגלקסיות. יצורים חכמים, הדוגמה הידועה היחידה שניתן להיחשב לאדם, מסוגלים לפיתוח משמעותי, דבר המעלה את התהליך לרמה גבוהה יותר מבחינה איכותית.
