יסודות השקפת העולם ההומניסטית מתחילים להיווצר בילדות בהשפעת ההכשרה במוסדות החינוך: גני ילדים, בתי ספר.
ההומניזם הוא תמיכה ברעיונות מודרניים של מוסר, אתיקה, צדק ומאפשר, מבלי להסתמך על פחד ואמונה על טבעי, לתת לאנשים את ההבנה כי חייו של כל אדם ואישיותו הוא בעל ערך רב, כי זה לא מקובל להרוג ולגרום נזק אחר.
מה זה?
כל המילים הקשורות להומניזם מבוססות על המילה הלטינית. "הומו"המתרגם כ "גבר".
זה נובע בחלקו מהמשמעות הכללית של המושג: ההומניזם מרמז שהחיים, ובעיקר האדם, הם הערך הגבוה ביותר.
בין השאר - עם העובדה כי תכונות כגון חסד, רחמים, אנושיותטבועות רק באנשים ומשתייכות לתכונות האנושיות הגבוהות ביותר, והן קשורות קשר הדוק לרעיונות המוטבעים במושג "הומניזם".
הומניזם - הגדרה המציינת מערכת שבה חיי אדם, נוחות אנושית, ביטחונו, חירותו, בריאותו ושמחתו הם החשובים והחשובים ביותר.
תפיסה זו יש הרבה ערכים אחרים, צרים יותר, אבל הבסיס נשאר ללא שינוי. כמו כן, זרמים פילוסופיים שונים מפרשים הגדרה זו בדרכם שלהם.
לדוגמה, עבור מרקסיזם להומניזם אין כל קשר לאינדיווידואליזם, והנוחות החברתית מוגדרת כמשמעותית יותר, ונוחותם של פרטים - פחות חשובים.
רוב המדינות המפותחות, בדרך זו או אחרת, שייכות להומניסט.
המילה "האנושותשווה ערך למשמעות המוכרת יותר "האנושות" ומציין את התכונות הגבוהות ביותר של אנשים, כגון רחמים, נכונות לתמוך ולעזור, כבוד, פילנתרופיה, הרצון לבחור את הדרך של אי אלימות.
חוקרים שונים, דמויות ציבוריות ויצירתיות משמעו משהו משלהם על ידי האנושות.
לדוגמה, ג'וש וולטר סבור שהאנושות מרמזת על דחייה של אלימות, על נכונות לא לגרום לכאב ולאי-נוחות, עד כדי כך שהוא נעשה בפועל. הוא סבור כי האנושות מורכבת משלושה מרכיבים:
- שאיפות אלטרואיסטיות;
- מוסר;
- מאמצים מרצון המאפשרים לאדם לדכא את התכונות השליליות שלהם ולבחור את נתיב האנושות.
בלעדיהם, הוא מאמין הדיבור על האנושות לא יכול להיות.
בהתאם לכך אנשים עם השקפת עולם הומניסטית:
- מבקשים לוותר על אלימות;
- מאמינים שהחיים והאושר האנושי הם החשובים ביותר;
- בתהליך החיים, הם מנסים לרסן את האנוכיות שלהם ואת תכונות שליליות אחרות ולבחור את הדרך המתאימה לרעיונותיהם של האנושות והצדק;
- לקבל את זכותם של אנשים אחרים לחיות כפי שהם אוהבים, אם זה לא יפגע באף אחד;
- סבורים כי המדינה צריכה ליצור תנאים לחיים נוחים, בטוחים ומאושרים של אנשים;
- הם מבינים כי אנשים אינם מושלמים ויש להם הרבה פגמים, אבל הם מאמינים כי בתהליך של התפתחות התרבות האנושית זה באמת אפשרי להתמודד עם בעיות רבות;
- אנו משוכנעים כי היצירתיות של האדם, יכולות ההתפתחות העצמית וההסתגלות של האדם אינן קיימות.
הרבה הומניסטים מזדהים כאתאיסטים ולהכחיש את קיומם של יצורים על-טבעיים. הם מסתכלים באופן ביקורתי על המציאות ומעודדים גישה מדעית.
חרף העובדה שישנם צורות דתיות של הומניזם, האידיאולוגיה הזאת אינה קשורה במהותה לדתיות.
כאמור, יסודות השקפת העולם ההומניסטית הניח בילדותו: הם מסבירים לילד שפגיעה היא בלתי מתקבלת על הדעת, לפתח את האמפתיה שלו כדי שיוכל להבין טוב יותר את האחרים, והיה מוכן לספק את כל העזרה האפשרית לאלה הזקוקים לה.
דוגמאות
הרשעתו של האדם בנכונות דבריו ומעשיו - את הבסיס לכל השקפת עולם.
אם אדם, שמקבל החלטה, מונחה על ידי רעיונות שהם חלק מההומניזם, אזי השקפת עולמו יכולה להיחשב הומניסטית.
דוגמאות:
- אוקסנה - מחנך. היא משוכנעת בכך לכל ילד יש ערך רב ופוטנציאל, אשר ניתן לפתוח אם אתה עושה מאמץ. גם במצבים קשים, היא מבקשת לקבל החלטה שלדעתה תועיל לפיתוח ילדים ולא תפגע בבריאותם הנפשית. היא גם בטוחה שאין לחצים על ילדים, אין לכפות עליהם עמדות אידיאולוגיות ודתיות נוקשות, וכי כל ילד צריך לבחור.
המאפיינים של כל הילדים, גם אלה שנקראים "קשה", היא מנסה לקחת ולמצוא גישה.
- ואסילי עובד כפאראמדיק באמבולנס, והמבט שלו בעבודה ובחולים שונה מהשקפותיהם של רוב המסייעים הרפואיים האחרים, שמאמינים שהליכה לחסרי בית ואלכוהוליסטים שמתפלשים מתחת לספסלים היא משימה חסרת תודה, וזה יהיה טוב אם אף אחד לא יקרא לאנשים האלה. ח מנסה לעזור לכולם ופשוט במקרה, מבצעת בדיקה יסודית אפילו של מי, במבט ראשון, לא צריך שום עזרה, כדי להיות בטוח שהכל נעשה כראוי. הוא סבור שכל אדם חשוב.
- לסווטלנה, אם לשלושה ילדים, יש השקפות רחבות, ויש לה עקרונות חיים ברורים, קרובים לאנושות. היא נטשה בכוונה כל אלימות נגד ילדים ומאמין כי אלימות עבור "מטרות חינוכיות" באופן בלתי נמנע באופן בלתי נמנע מוביל להתפתחות של הפרעות נפשיות. סווטלנה מתקרבת לכל קושי מנקודת ראות קונסטרוקטיבית, ובמהלך כל מצב של סכסוך היא מנסה להסביר את עמדתה לילדים ומציעה פשרות, למרות שזה לא תמיד קל. היא גם מנסה ללמד ילדים להסתכל על המציאות באופן ביקורתי ולהסתמך על מחקר מדעי בעת ניתוח מצבים מסוימים.
הומניזם בצורה זו או אחרת ניתן למצוא ברוב היצירות: ספרים, סרטים, קריקטורות.
ב משחקי מחשב עם חלקה לא ליניארית, השחקן מוצע באופן שיטתי לעשות בחירה מוסרית במצבים מסוימים, על פי הנסיבות, ורק לו להחליט אם לפעול באופן אנושי או לא.
בקריקטורה המודרנית המפורסמת "פאזל", העלילה מתבססת על הרעיון שכל רגש אנושי חשוב ושימושי, אפילו במבט ראשון, נראה לא נעים ומיותר.
יש לה גם קשר ישיר עם רעיונות ההומניזם, עם האנושות.
ההומניזם המודרני מתמקדת יותר בנוחות ובאושר של יחידים, על אינדיבידואליזם.
לכן, בתוכן האמנותי, ישנם יותר ויותר מצבים שבהם הדמויות בוחרות בזכות החלומות והרצונות שלהם, ולא על ידי החברה או המדינה.
היתרונות והחסרונות
הרעיונות של ההומניזם, כפי שכבר הוזכר, מתפרשים על ידי כל אידיאולוגיה ופילוסופיה בדרכה שלה, ובתוך כל אחד מהם הוא יכול לקבל מערך משלו של יתרונות וחסרונות. אנחנו נותנים להם תיאור.
היתרונות העיקריים של השקפת העולם ההומניסטית:
- לא-מודע יש הרבה תוצאות חיוביות;
אנשים שבוחרים בדרך של אי-אלימות לא יוכלו לגרום נזק גופני ונפשי חמור לילדיהם, לחבריהם, לאוהדיהם, להורים שלהם, ולחיים ולאינטראקציה עם אנשים כאלה יהיה נעים ושליו.
- אנשים לומדים להבין טוב יותר את הסובבים אותם, את היכולות האמפתיות שלהם גדלות, מה שמאפשר אינטראקציה חברתית, מקטין את מספר הסכסוכים, ומפשט את שחזור היחסים במקרה של מריבות;
- אנשים מבינים טוב יותר את חשיבות העזרה ההדדית ומוכנים להושיט יד לשכניהם;
- יש להם גם הבנה טובה של הצרכים שלהם והרצונות שלהם, להבין כי האושר שלהם ורווחתם חשובים, וכתוצאה מכך, הם מפחיתים את הסיכון לפתח מחלת נפש, במיוחד נוירוזה, דיכאון;
- הדור הצעיר מתפתח במסגרת גישה הומניסטית המבטלת אלימות ואכזריות ומעודדת גישה קונסטרוקטיבית;
- ילדים משכילים וגדלים בצורה כזו שגם החינוך וגם החינוך מביאים להם שמחה ועונג, המחזקים את המוטיבציה שלהם ואת העניין שלהם בלמידה;
- הצרכים והרצונות של הילדים מכובדים, הם אינם נדרשים לספק שירותים רגשיים ואחרים.
חסרונות של השקפת עולם הומניסטית:
- כמו כל רעיון, האנושות משתנה בתפיסה של אנשים שונים. כל רעיון יכול להיות מעוות אם תרצה, הביא עד כדי אבסורד, מכוון את הרצונות שלך, או פשוט לא מובן.
לדוגמה, ילד אשר לימד להעריך אחרים, אפשרי לסייע להם, אבל לא הסביר כיצד להגן על הגבולות שלהם וכיצד לפעול במצבים שעלולים להיות מסוכנים, יכול להסתבך אם הם רוצים לעזור למישהו.
לכן, חשוב להורים ומטפלים להתמודד באופן מלא עם בעיות כאלה עם ילדיהם.
- מאחר שהפרשנות של ההומניזם ושל האנושות היא דו-משמעית, אפילו בתוך קהילה של אנשים הסבורים כי השקפת עולמם היא הומניסטית, עלולים להתעורר קונפליקטים, בעיקר הקשורים לנושאים חברתיים חריפים הקשורים להפלות, המתת חסד, אבחון טרום לידתי. מה אנושי עבור אדם אחד הוא לא אנושי עבור אחר.
תכונות וערך החינוך של האנושות
המאפיינים העיקריים של החינוך של האנושות:
- אחד היסודות לחינוך כזה - פיתוח של אמפתיה, היכולת להזדהות, להזדהות, לשים את עצמך במקום של מישהו אחר.
ילדים מנתחים יצירות אמנות, מחנך או מורה יכולים להזמין אותם להציג ולהסביר כיצד הרגיש דמות מסוימת, מדוע פעל בדרך זו או אחרת.
משחק תפקידים, סקרים ("איך היית מרגיש אם מישהו נעלב חבר שלך?") וטכניקות אחרות (למשל, שימוש במצבים קונפליקט אמיתיים בין ילדים) משמשים גם.
- ילדים מסבירים את ההבדל בין טוב לרע, בין מה שטוב לבין מה רע, בתהליך של משחקים, קריאת יצירות אמנות, במצבי חיים שונים, ועם הזמן הם מתחילים להבין בבירור את ההבדל בין מושגים אלה.
- תרגילים ומשחקים המכוונים להתפתחות האנושותצריך להתאים בבירור את הגיל ואת רמת הפיתוח של ילדים. חשוב לחזור לעתים קרובות ככל האפשר לנושאים הקשורים האנושות, כך שילדים יכולים להבין כראוי ולקבל חומר מספיק עבור השתקפות.
חברה שבה האנושות אחד היסודות, בריא יותר, בטוח והרמוני, ולכן חשוב להורים ולכל מוסדות החינוך לעבד את האיכות הזו אצל ילדים.
ככל שיותר אנשים בילדות יספגו את יסודות האנושות, כך יהיו פחות פשעים, תוקפנות, אלימות.
