לכל אדם יש תכונות מסוימות.
מאפייני אישיות חברתית ופסיכולוגית הם נושא חשוב של מחקר מדעי.
קונספט
גבר לא יכול להתקיים מחוץ לחברה.
זהו ההבדל העיקרי שלה מבעלי חיים.
אישיות חברתית - כל אדם השייך לקבוצות ציבוריות, נכנס ליחסי ציבור, הוא חבר עצמאי בחברה בעלת זכויות וחובות מסוימים.
לכל אדם יש אישים חברתיים רבים, שכן חייו בחברה בדרך כלל מספיקים רב צדדי. אחד ואת אותו אדם יכול להיות נתפס על ידי אנשים שונים מהסביבה שלהם אחרת מנקודת מבט חברתית.
לדוגמה, אישיות חברתית, כי עמיתים לראות לא יכול להיות שום קשר עם האישיות המוכרת לחברים או קרובי משפחה.
הצד החברתי-פסיכולוגי של כל אדם כולל קבוצה של פרמטרים בודדים ספציפיים. כל אדם הוא אדם, עם תכונות משלו של תכונות חברתיות ופסיכולוגיות.
יצירת דיוקן סוציו-פסיכולוגי של הפרט מושפעת מגורמים רבים: תכונות אנטומיות, תכונות הנפש, הסביבה המיידית, קבוצות חברתיות, חינוך, תחום הפעילות המקצועית, אידיאולוגיה, דת וכו '.
כל אדם הוא במקור "גיליון נקי"אשר, בתהליך של סוציאליזציה בהשפעת הגורמים הנ"ל, מתחיל להיווצר לאישיות ספציפית עם קבוצה אישית של תכונות פסיכולוגיות וחברתיות.
סוגים
במדע המודרני נהוג לבסס את הסוגים החברתיים הבאים של אישיות מנקודת המבט של האוריינטציות הערכיות הגלומות ביחידים:
- מסורתיים. עבורם, שמירה על החוק, חריצות, משמעת ואחריות לבוא קודם. תכונות דומות נצפות על רקע חוסר הרצון להגשמה עצמית, עצמאות.
- אידיאליסטים. הם ההפך הגמור של המסורתיים. הם חותרים להביע את עצמם ולפעול בהתאם לעמדותיהם ולעקרונות שלהם. לא מכירים את הרשויות ואת ההשקפות המסורתיות על שאלות.
- סוג מתוסכל. אנשים אלה אינם מרגישים מעורבים בחיים הציבוריים, בקבלת החלטות ציבוריות חשובות. הם מאופיינים הערכה עצמית נמוכה, מצב מתמיד של דיכאון פסיביות.
- ריאליסטים. אנשים אלה משלבים במיומנות את הרצון להגשמה עצמית עם מודעות לתחושת חובה.
הם מסוגלים באופן רציונאלי לטפל בבעיות ולהעריך באופן אובייקטיבי את הנסיבות המוצעות.
- מטריאליסטים הדוניסטים. הם צרכנים אופייניים המבקשים לקבל תענוגות רגעיים בלי לחשוב על מחר. הרצונות שלהם הם תמיד מלכתחילה.
סוגי אישיות:
דיוקן חברתי-פסיכולוגי
לכל אדם יש אישיות בהירה, המורכבת ממאפיינים טבעיים, חברתיים, פסיכולוגיים.
דיוקן חברתי-פסיכולוגי כל אדם יכול להתבסס על ניתוח המרכיבים הבאים:
- טמפרמנט;
- אופי;
- מיומנויות ויכולות;
- רמת המודיעין;
- רגשנות;
- תכונות רצונית;
- חברותיות;
- רמת ההערכה העצמית;
- מידה של שליטה עצמית.
בתהליך של חיברות של אדם בחברה, מרכיבים אלה משתנים ומתפתחים כל הזמן. זה קורה כתוצאה מלימוד החוויה החברתית, קבלת רעיונות חדשים על המציאות הסובבת, רכישת ידע, שליטה בדפוסי התנהגות וכו '.
מסיבה זו, הדיוקן הסוציו-פסיכולוגי של האדם נוצר במהלך החיים.
מאפיינים ואיכויות
תכונות פסיכולוגיות-חברתיות - אלה תכונות יציבות, אינדיווידואליות של אדם מסוים, המאפשרות לאפיין אותו מנקודת מבט חברתית ופסיכולוגית.
מאפיינים אלה נחלקים לארבע קבוצות:
- מאפיינים, הקשורים בפיתוח ויישום של יכולות חברתיות (רמה אינטלקטואלית, דמיון, רשת וכו ');
- מאפיינים, שנוצרו תחת השפעת הקבוצה וכתוצאה מכך אינטראקציה בין קבוצות (ידע, מיומנויות, דפוסי התנהגות וכו ');
- מאפיינים, קשור עם התנהגות חברתית עמדה אישית (פעילות, אחריות, תחושת חובה, רצון לשיתוף פעולה וכו ');
- מאפיינים, המבוססת על המאפיינים הפסיכולוגיים של הפרט (פתיחות חשיבה, ניידות מנטאלית, מודל התגובה למצבים קריטיים וכו ').
תכונות חברתיות-פסיכולוגיות הן תכונות אישיות שנוצרות בתהליך של אינטראקציה עם אנשים אחרים, במהלך תקשורת.
בהתאם אישיותם האישיות יכול למלא תפקידים ציבוריים מסוימים, תופסים עמדה חברתית מסוימת. הסיווג האחיד מספק הפרדת אנשים לשלושה סוגים בהתאם למאפיינים הטבועים בהם:
- אתלטיקה. אנשים עם אורח חיים פעיל, שתמיד שואפים לשלוט ולשלוט.
- פיקניק. אנשים עם מנגנוני הסתגלות מפותחים שמאפשרים להם להיכנס בקלות לתקשורת ולהימנע ממצבי סכסוך.
- אסטונים. מפגשים קלאסיים המעדיפים בדידות.
מבנה
לאישיותו של אדם יש מבנה מסוים:
- פסיכולוגי המפלגה אחראית לתפקודם של כל התהליכים הנפשיים;
- חברתית הצד משקף את התכונות הדרושות לתפקוד מוצלח בחברה;
- השקפת עולם חלק הוא אחראי על הקמתה של מערכת של הערכות, דעות ורעיונות על המציאות הסובבת.
תכונות מיוחדות
מנקודת מבט סוציו-פסיכולוגית המאפיינים הבאים טבועים באישיות:
- הוא לא רק אובייקט, אלא גם נושא של יחסים חברתיים, שכן יש לו את חופש הבחירה;
- היא ייחודית משום שיש לה קבוצה אישית של מאפיינים חברתיים ופסיכולוגיים;
- נוצר תחת השפעת החברה (תהליך של סוציאליזציה);
- מודע לגישתו לאירועים שונים, לתופעות, לעמדות ציבוריות;
- מודעים לצרכים שלהם, רצונות ומטרות;
- מחויבת למימוש עצמי;
- באופן עצמאי, חוות דעת על חברי החברה שאיתם הוא נכנס לתקשורת אחרת;
- משולבת במלואה ביחסים עם המציאות הסובבת;
- העוסקת בפעילות ספציפית המאפשרת לענות על הצרכים החומריים ולקחת מקום מסוים בחברה.
ניתוח פרמטרים
הפרמטרים הסוציו-פסיכולוגיים של ניתוח אישיות הם כדלקמן:
- בגרות. הרמה הגבוהה ביותר של בגרות היא נוכחות של עמדות מסוימות עמדות. אדם מבוגר מונחה במעשיו על ידי מערכת ערכים אישית. הוא בעל עמדה מכובדת בחברה והוא אובייקט לעקוב אחריו, הוא אינו מוותר על דעותיו אפילו תחת איום של אלימות. אדם כזה יכול לתרום להתפתחותם של חברי החברה האחרים, שלוקחים ממנו דוגמה. אדם לא בוגר מאופיין בהעדר מערכת ערכים ברורה ורמת אחריות חברתית נמוכה.
- הסתגלות. זוהי מידת ההתאמה האנושית לחברה. במקרה של הסתגלות לקונפליקט, אי קבלת הנורמות החברתיות מתרחשת, מה שמוביל ללחץ פסיכולוגי וקשיים עם מימוש עצמי. עם הסתגלות בינונית, אדם חי למדי לתוך המציאות הסובבת פחות או יותר בהצלחה תפקידים בחברה.
עם רמה גבוהה של הסתגלות, הפרט לא רק מסתגל למציאות הסובבת, אלא גם מתפתח בהצלחה בתנאים המוצעים.
- הלימות. זהו אימוץ והטמעתו של האדם בנורמות ובעקרונות הקיימים בחברה. הפרט אינו מסתפק בהתנהגותו על פי המודלים המקובלים, אלא הופך את עצמו באופן פנימי לתהליך הסוציאליזציה. מנקודת מבט חברתית, אנשים נבדלים ברמה גבוהה של מוסר ואתיקה.
- זהות. זוהי תוצאה של הזהות של האדם. מימוש "אני" שלו, הפרט יכול להתאים את הדרישות ואת ההזדמנויות המוצעות על ידי החברה עם היכולות שלו ואת הרצונות. כתוצאה מכך מתפתח מנגנון להסדרת ההתנהגות בחברה, תוך התחשבות ברעיונות על עצמנו.
בגרות
בגרות חברתית - היכולת של אדם החיה בחברה לקחת אחריות על קבלת החלטות.
אדם מבוגר נבדק על ידי יושר של אופי, יכולת חיזוי, כיוון חיובי של התנהגות.
אדם מבוגר תמיד מודעים היטב למטרותיו וחותרים להשיגם, אך אינם פוגעים באינטרסים של שאר בני החברה. אנשים כאלה מאוד אובייקטיבית להעריך את עצמם ואת האנשים סביבם, לקבל החלטות על פי הנסיבות.
השגת בגרות חברתית אינו שולל את הצורך באנשים אחרים. אדם בוגר ממשיך ללמוד חוויות חדשות, לשנות את השקפותיו ולעבוד על עצמו לאורך כל חייו. אבל אנשים אחרים בשבילו הם יועצים ובני שיח, ולא מורים ומדריכים.
היחס בין ביולוגי לחברתי
ללא שם: האיש הוא אורגניזם ביולוגיאשר הופיע כתוצאה של האבולוציה. בגוף של כל אדם, מתרחשים תהליכים טבעיים שונים, אשר במידה מסוימת לקבוע את התנהגותו.
אבל מנקודת מבט ביולוגית אי אפשר להעריך אדם, שכן הוא בעת ובעונה אחת ישות חברתית.
כ תוצר של החברה אדם עובר תהליך של סוציאליזציה, וכתוצאה מכך מתבוללת נורמות מסוימות, עקרונות התנהגות, כללים, עמדות וכו '.
יחד עם זאת, במהלך החיברות, תכונותיו האישיות של אדם מסוים הן בעלות חשיבות רבה על הטמעת כל העקרונות הללו, שכן כל המידע המועבר על ידי החברה עובר דרך הפריזמה של התודעה שלו.
לפיכך, המידע הנמצא ברמה הגנטית מבחין בין אדם לבין אורגניזמים חיים אחרים ומהווה את טבעו הביולוגי. וקיבל בתהליך של חיברות החינוך, החינוך יוצר את הרכיב החברתי.
תורת ההתפתחות הפסיכו-סוציאלית של א 'אריקסון
אריקסון טען כי אדם מתפתח לאורך כל חייו.
מלידה ועד מוות, הוא עובר 8 שלבים, שכל אחד מהם מלווה על ידי מסוים המשבר:
- ינקות (0-1 שנה);
- גיל הרך (1-3 שנים);
- ילדות (3-6 שנים);
- גיל בית הספר (6-12 שנים);
- גיל ההתבגרות (12-20 שנים);
- (20-25 שנים);
- גיל ממוצע (25-65 שנים);
- בגרות מאוחרת (לאחר 65 שנים).
כל משבר יכול להסתיים בבטחה או בשלילה.
אם אדם מצליח להתגבר על זה, אז הוא עובר לשלב הבא של החיים עם תנאים מוקדמים טובים להתפתחות אישית נוספת.
אם המשבר לא להתגבר, המעבר לשלב הבא עדיין קורה, אבל בעיות לא פתורות ברמה החדשה להישאר יחד עם האדם.
אישיות וסביבה
כל תופעות סוציו-פסיכולוגיות נובעות כתוצאה מהאינטראקציה בין פרטים, קבוצות, סביבה חברתית.
תחת המדיום הוא הבין את כל טווח יחסי הציבור ותופעותסביב אדם בחיי היומיום שלו.
הסביבה החברתית נוצרת על בסיס אינדיקטורים כלכליים, מעמד ולאום, משק בית ומקצועי
ללא סביבה חברתית, אדם לא יכול להפוך לאדם. עצם עצם קיומו של גוף האדם אינה מבטיחה הטמעה של הכישורים והתנהגויות חברתיות הכרחיות.
כדי ליצור תכונות חברתיות, האדם צריך לחיות בסביבה חברתית וללמוד את החוויה החברתית וההיסטורית של הדורות הקודמים.
לא פעם היו ראיות מדעיות שגדלו מחוץ לחברה ילדים נשארים ברמה של התפתחות בעלי חיים.
אין להם מודעות, דמיון, לא יודעים לדבר. רק על ידי השתתפות בפעילויות חברתיות, כניסה לקשרים חברתיים, ביצוע עבודה, אדם יכול להיות אדם מלא.
אז אישיות חברתית שנוצרו על ידי כל אדם חי בחברה. אישיות זו יש מאפיינים מסוימים, תכונות ואיכויות.
