איך להתמודד עם בריונות בבית הספר?

ילדים שנאבקים בבית הספר נעשים נוירוטיים, הם מפתחים לעתים קרובות דיכאון, הם עשויים לנסות להתאבד.

השהות בבית הספר - תופעה נפוצה שלפעמים לוקחת צורות מזעזעות.

לפי סקר שנערך ב -2007, כ -35% מתלמידי בתי הספר האמריקאים נתקלו בכל גילויי בריונות. יותר מ -10% מהילדים מתמודדים עם הפרעות יומיומיות, במקרים מסוימים - במשך שנים רבות.

מה זה?

מתרסק - תוקפנות מכוונת כלפי אדם אחד או מספר אנשים וממשיכה מהחלק העיקרי של הקבוצה או מחבריה.

מילה מוכרת יותר כי הוא שם נרדף בריונות הוא פתיחות.

בריונות של צורות אגרסיביות ביותר גלוי הנפוץ ביותר בבית הספר.

סטודנטים ועובדים עשויים גם לפגוש אותו, אבל זה מתרחשת בתדירות נמוכה יותר ובצורות נסתרות יותר (אשר, בכל מקרה, יכול לגרום טראומה נפשית חמורה אל המטרה של הטרדה).

בתהליך של הטרדה, התוקפים יכולים לנקוט בכל סוג של אלימות כדי לפגוע במטרה של בריונות.

סוגי האלימות העיקריים:

פיזית. אלה הם מכות (חד פעמי או שיטתי), סטירה, בעיטות, דחיפות, נזק דברים ואפשרויות רבות אחרות. לעתים קרובות זה מוביל לא רק את המראה של bumps וחבורות על הגוף של הילד, אלא גם פציעות חמורות יותר, כגון שברים ופגיעה באיברים פנימיים.
פסיכולוגי. צידוקים מילוליים, התעללויות, התעלמות, פעולות שונות הגורמות נזק בעיקר לנפשו של הקורבן (למשל, לקחת דברים לזרוק אותם כך שהקורבן רץ, מנסה לקחת, לירוק, להחליק חפצים לא נעימים לתרמיל - בקבוקים של שתן, גוויות של בעלי חיים).
סקסי סעיף זה כולל לא רק את אונס ישיר של הקורבן, אלא גם פעולות גסות שונות של אופי מיני - flaking, משיכת בגדים, unbuttoning חזייה.

גם רדיפות, שהחלו בבית הספר, ממשיכה בחלל מקוון. ילד שחזר מבית הספר וביקר בדף שלו ברשת החברתית מתמודד שוב עם הטרדה, עלבונות, השפלה.

חבריו לכיתה, התוקפים יכולים להתפשט על התמונות באינטרנט איתו, נלקח בבית הספר, לבוא עם מידע כוזב, לעשות ממים מהתמונות.

זה עוד יותר מחמירות את מצבו של הילד. שוב ושוב, היו מקרים שבהם בני נוער התאבדו בגלל הטרדה באינטרנט.

בריונות בחלל האינטרנט נקרא סייברבול.

בהתחשב בהטרדות בבית הספר, חשוב להשפיע על היבט זה של התופעה, שכן רשתות חברתיות הפכו מזה זמן רב לחלק בלתי נפרד מהחיים האנושיים, ותוקפני בית הספר נוהגים להשתמש באופן קבוע בבריונות ברשת כדי להחמיר את כאב הקורבן ולמצוא סיבות חדשות להשפלה.

דוגמה בריונות הספר: נערה שמעולם לא היתה פופולרית בכיתה, היא צוברת משקל עקב מחלה, היבטים אחרים של הופעתה משתנים אף הם.

חלק אגרסיבי של חברים לכיתה להשתמש בו כסיבה להתחיל לרדוף. הם משפילים ומכים אותה כמה חודשים עד שהיא הולכת לבית ספר אחר.

מי נמצא בסיכון? על בריונות לילדים בסרטון זה:

סיבות

אם כבר מדברים על הסיבות של בריונות הספר, חשוב לשקול את כל ההיבטים של תופעה זו. התרחקות מתרחשת לא רק בגלל הקורבן יש כל התכונות שהופכות אותו מטרה אטרקטיבית לבריונות.

הרבה תלוי איך המוסד החינוכי מתמודד עם סוגיית מניעת הקליעים והאם זה מתאים בכלל, אם יש מנגנונים פועלים שיפסיקו את הטרדה אם יתחיל.

כמו כן את המוזרויות של הנפש של תוקפנים בודדים. לדוגמה, חלק מהתוקפנים עלולים להיתקל בהפרעות נפשיות שאינן מורגשות לא-מקצועיות, ואלימות מתנהלת במשפחותיהם של חלק מהתוקפים.

כן, חלק ניכר מהתוקפנים אינם מבטאים בעיות נפשיות ומרעילים את הקורבן רק משום שזה נראה להם מצחיק ולא מפסיק, אבל חשוב למחנכים שיפתרו את בעיית ההתעמרות שאפשרות כזו קיימת, ואולי התוקף זקוק לעזרה מקצועית.

כאשר הדיון על הסיבות של בריונות מתחיל, זה בדרך כלל מתגלגל לתחום "האם הקורבן אשם או לא?", במיוחד כאשר אנשים רחוקים מהתיאוריה של הפסיכולוגיה והפדגוגיה משתתפים בדיאלוג.

לכן, ברוב המקרים, הקורבן אינו אשם. ישנם מצבים שבהם הקורבן הופך לילד שמתנהג באגרסיביות כלפי אחרים, פוגע במורים, הוא יהיר.

אבל מצבים אלה הם מעטים יחסית. ברוב המקרים, הקורבן הוא ילד שהוא פשוט נוח עבור baiting. בגלל התכונות של המראה ואת הנפש.

מאפייני הילד, הגדלת הסבירות שהוא יהפוך למוטרד:

מראה לא מושך, נוכחות של מחלות, אחד הביטויים של אשר הם שינויים במראה. ילדים מלאים מתעללים לעתים קרובות (ו"מלוא "היא הגדרה מעורפלת למדי, משום שהם יכולים לרדוף בגלל ה"מלוא" אפילו ילדים שמשקלם נמצא בתוך הנורמה הרפואית, אם יש דעות קדומות פטפוביות שונות בכיתה, ורוב חבריהם לכיתה רזים יותר מאשר מושא הטרדה) , ילדים עם תכונות שונות או מחלות עור (לדוגמה, אקנה, פסוריאזיס, ויטיליגו, כתמי לידה גדולים ונטויים), ילדים עם תכונות מראה שרוב האנשים מוצאים בלתי מושכים (לא נכון שני לנשוך גדול מדי, אף רחב, אוזניים נפולות, ועוד). כמו כן, ילדים עם צלקות בולטות, שינויים הקשורים במחלות כרוניות שלהם, ורק אלה אשר המראה הוא יוצא דופן מדי (אדום, עם הרבה נמשים, לבקנים) יכול להיות נרדף. בעשורים האחרונים, ילדים עם משקפיים לעיתים קרובות הורעלו, אבל עכשיו קוצר ראייה הופך נפוץ יותר, ולכן, בגלל משקפיים, זה מורעל פחות. בגיל ההתבגרות, נערות שלא משתמשות באיפור, לא עושים תסרוקות אופנתיות, לא צובעות את השיער שלהן, יכולות להרעיל.
בנוסף, התוקפים מושכים לעתים קרובות ילדים ממשפחות בעלות הכנסה נמוכה ומשפחות לא מתפקדות.
התנהגות חריגה. לעתים קרובות, ילדים המתנהגים אחרת מאחרים מוטרדים, דעות מפורשות שונות מאלו של בני כיתתם האחרים, מה שמכונה "עורבים לבנים". ילדים שקטים, רגישים, חסרי תקשורת, המתקשים לרסן את הרגשות, מוטרדים אף הם. הם מתקשים לעמוד על שלהם, והתגובות שלהם הן כמו התוקפנים.
פגמים בדיבור, בהליכה. גמגום, בעיות עם הבעת אותיות מסוימות, בר, בעיות עם שמירה על איזון - כל זה יכול להיות גם סיבה הטרדה.
כושר גופני ירוד. לרוב זה חל על בנים.
אינטליגנציה נמוכה או, לעומת זאת, גבוהה. ילדים חכמים או מטומטמים בדרך כלל בולטים על רקע החלק העיקרי של חברי הכיתה, מה שהופך את הסיבה לתחילת הטרדה.
השתתפות בכל מיעוט. ילדים עם עור כהה, תכונות אופייניות של הופעת הלאום שלהם ואת הגזע לעתים קרובות להיות מושא הטרדה. גם הטרדה בקרב ילדים השייכים לקהילת הלהט"ב.
מאפיינים אחרים. קבוצה זו כוללת מקרים בהם ילדים רודפים את מי שהמורים העבירו את המועדפים שלהם, את ילדי המורים, את בני העשירים המתרברבים על המכשירים שלהם, וגם את אלה שמתגנבים, מתנהגים בצורה גסה ולא הולמת.

יחד עם זאת, ככלל, ככלל, ניסיון של הקורבן לתקן "אי סדירות" שלו, שבגללה, כפי שהיא מאמינה, היא להיות קורבן, לא מוביל לשום דבר.

ילד מלא שהצליח לרדת במשקל, סביר יותר שיישאר יעד לרדיפה.

זאת בשל העובדה כי הסיבה העיקרית בריונות היא היכולת להרעיל מישהו. אם הילד כבר נמצא נוח להטרדה ולא ניתן לעצור אותו, הוא יישאר קורבן. ובתנאים מסוימים, בהחלט כל ילד יכול להיות מנודה.

פסיכולוג-מורה לודמילה Petranovskaya סבור כי הרצון להרעיל את החלש - תופעה ייחודית לילדים ולמתבגרים בשל גיל. בתקופה זו, ילדים נוטים להיות חלק מ"צאן "משותף, להיות מעורבים במשהו.

אם לילדים אין משהו שמאחד אותם, מה שנותן להם תחושה שהם חלק משלם אחד, הם יכולים להבין יום אחד כי תחושה של לכידות, מעורבות ניתן להשיג אם אתה מתחיל להשפיל מישהו ביחד.

הברית נגד ילדים מרגיש נהדרהם מרגישים שהם עושים משהו מהנה ואפילו טוב.

לכן, חשוב כי התנהגות של ילדים נשלטת על ידי מבוגר שאינו סובל הטרדה ומבקשת לפתח מנגנונים למניעת בריונות.

על הסיבות לבריונות בבית הספר בסרטון זה:

מינים נפוצים

בית הספר בריונות, תלוי מי הוא התוקפן ומי הקורבן, מחולק:

אופקי זהו שגעון, שבו התוקפן והקורבן נמצאים באותו קו של ההיררכיה של בית הספר, כלומר, הם תלמידי בית ספר. כשלעצמם, יש מקרים שבהם בנים מרעילים בנות. הם שכיחים מאוד, משום שבנים נוטים יותר פי שניים לבנות לפעול כגורמים תוקפניים, ונערות חלשות יותר הן מטרה מושכת להתנכלויות. כמו מנודה אופקי bulling יכול להיות אדם אחד או קבוצה. מספר התוקפים יכול להיות בלתי מוגבל, לעתים קרובות כמעט כל הכיתה של הילד להיות התוקפנים.
אנכי. המשתתפים של בריונות נמצאים ברמות שונות של היררכיה בית הספר. מורה, במאי, מורה ראש יכול לפעול כקורבן או כמתוקפן. מורים המרעילים ילדים אינם נדיר, והם בדרך כלל לנקוט שיטות פסיכולוגיות של השפעה, כי הם לא תמיד מורגש. המורה יכול לעתים קרובות לקרוא לילדים מסוימים ללוח, ואם הם לא יכולים לענות על השאלות, הם ישפילו אותם בפומבי. כמו כן, התלמידים יכולים להתחיל לרדוף מורה שלא אוהב. בדרך כלל הטרדה כזו משמשת רק התעללות פסיכולוגית.

בנוסף, השור הוא:

פתח סוג זה של bulling הוא נפוץ יותר מאשר מוסתר בבית הספר. אם הצידוקים פתוחים, התוקפנים משתמשים בשיטות גסות של השפעה על הקורבן, אשר בולטות לאחרים: הם היכו אותה, השפילו אותה, וכן הלאה.
מוסתר. המשתתפים של בריונות (בעיקר תוקפנים) מנסים להסתיר את העובדה כי הרדיפה קיימת. שיטות כאלה להשפיע על הקורבן כמו התעלמות, החרם משמשים. כמו כן, הקורבן יכול להשפיל על ערמומי, לסחוט אותה.

הפסיכולוגיה של המשתתפים

באופן מסורתי, המשתתפים מחולקים לבריונות:

התוקפנים. בקבוצת התוקפנים אפשר לזהות את יוזמי הרדיפות ובעלי בריתה. היוזמים פעילים יותר ותוקפניים, ובמקרים מסוימים הם עלולים לחלות במחלת נפש. הם בדרך כלל בטוחים בעצמם, המבקשים להתבטא על חשבון הקורבן, ליהנות מכאביה. לעתים קרובות ישנה ההכרה כי "אם אני יכול לפגוע, לעשות משהו, זה אומר שאני חזק יותר". במקרים מסוימים, התוקפנים הם ילדים עם, לעומת זאת, הערכה עצמית נמוכה, שגם מנסים להתווכח על חשבון הקורבן ולהרגיש טוב יותר, משמעותי יותר. בעלות הברית יכולות להיות לא רק ידידים - זמרים של התוקפן הראשי, אלא גם ילדים שחוששים להיות במקום של הקורבן ופשוט להגיש לרשות בסמכותם של התוקפנים העיקריים.
רק כ -20% מהתוקפים מודים כי הם רואים את הרדיפה ראויה היטב, והשאר פשוט טוענים על חשבונם של הקורבנות ונהנים מהתהליך, מוצאים את ההתעללות בפרשה מגוחכת ומהנה.
של קורבנות מנודה יכול להיות כל ילד בתנאים מסוימים. אבל בדרך כלל הקורבנות הם ילדים חרדים, מדוכאים שאינם מתנהגים כמו כולם, יש הערכה עצמית נמוכה, לעתים רחוקות מבקשים לתקשר עם בני גילם. לעתים קרובות, הקורבנות בטוחים שאף אחד לא יעזור להם אם הם ינסו להשפיע על התוקפים באמצעות מורים, בני כיתה אחרים והורים, הקשורים בדרך כלל עם חוויות החיים השליליות שלהם. ויש מצבים רבים כאלה: 40% מהקורבנות שותקים על מה שקורה.
משקיפים. אלה מבוגרים וילדים שיודעים שמישהו מתעלל בהם, אבל הם לא עושים שום דבר כדי לעצור את זה. קונפורמיות היא משונה לילדים - משקיפים, הם חוששים לעתים קרובות כי הם יהיו מורעלים אם הם מנסים להתערב ולא רוצה לאבד את המיקום שלהם נוח בכיתה.
ומבוגרים לא יכולים להיות בטוחים ביכולות שלהם. כמו כן, לעתים קרובות אנשים הופכים משקיפים פסיביים מן העיקרון "הצריף שלי על הקצה, לא העסק שלי". בקרב המבוגרים יש תפיסה שילדים עצמם צריכים להתמודד עם הבעיות שלהם, ועמדה זו היא בעיקר מזיקה, לא טובה. במקרים מסוימים, מבוגרים מקבלים את התוצאות החמורות ביותר של חוסר המעש שלהם בצורה של התאבדויות ונכות של הקורבנות.

גם בסיווגים מסוימים נכלל סוג אחר של משתתף - מגינים. זה יכול להיות חברים לכיתה שמנסים להגן על הילד מפני התקפה. במקרה זה, פעולות המגינים בדרך כלל אינן עוזרות לחסל לחלוטין את בעיית הטרדה.

ההשלכות של בריונות

כ 45% מהאנשים שהיו מנודים בילדות לאחר מכן סובלים הפרעות נפשיות שונותבמיוחד מדוכא.

כמו כן, דיכאון, נוירוזות שכיחות בקרב ילדים סוררים. רבים מהם יש הפרעות שינה, אוטומטי אגרסיבי נטיות (משיכת שיער, צריבה, שריטה העור), רבים הם רציניים. להתחיל לחשוב על התאבדות.

כמה מהם מנסים להרוג את עצמם, ובמקרים מסוימים הם מצליחים.

אלה ששרדו ניסיון התאבדות עלולים להיתקל בבעיות בריאותיות, כגון מחלות במערכת העיכול אצל אלו ניסה להרוג את עצמו עם עודף של תרופות או בליעה של חומצות, אלקליות.

אצל ילדים סוררים, ההערכה העצמית פוחתת, הם מתחילים לשנוא את עצמם.

הם גם מפחדים מכל מה שקשור לבית הספר, הם חולמים לא לחזור אליו, יש להם הביצועים מתדרדרים. כל זה יכול להשפיע באופן משמעותי על עתידם.

על ההשלכות של בריונות בבית הספר בסרטון זה:

איך יכול ילד להתנגד לבריונות?

הם לועגים לי בבית הספר ומפיצים ריקבון: איך להילחם? היכן להתלונן?

מתכונים קסומיםאשר מובטחות לאפשר לילד להפסיק להיות מנודה בכיתה אינו קיים.

ניסיונות של ילד לתקן את ה"אי סדירות "שלו לעיתים רחוקות משנים משהו, שכן בעיית ההתעללות ברוב המקרים אינה בהתנהגות הקורבן, אלא בהתנהגותו של התוקפן, הרואה בכך את הלעג להיות מותר ומהנה.

ניסיונות לתת שינוי לעבריין גם לא תמיד עובדים, ולפעמים הם יכולים רק לחזק בריונות, להלהיב את התוקפנים.

לשמצה "לא לשים לב", על אשר רוב המבוגרים לדבר, כאשר ילד פונה אליהם, מתלונן שהוא נעלב, גם לא תמיד עובד.

כמה עבריינים, מבחין כי הקורבן מנסה להתעלם מהם, לפעול באופן אגרסיבי יותר וקשה, כדי למשוך תשומת לב ולקבל את התגובה הרצויה.

אם הילד אינו ההתגשמות השישית של הבודהה, הוא לא יכול להישאר רגועאם יוכה בכוונה, יילקח משם, מושפל בכל הזדמנות.

התערבות לא נכונה של מבוגרים במצב עלולה גם להדליק את העבריינים ולחזק את הטרדה.

טיפים לילד סורר:

אם יש לך הזדמנות, להשתתף בקטעיםזה יעזור לך להילחם בחזרה אם הם היכו אותך.
אם ההתעללות קשורה לאיזשהו מצב של סכסוך, והעבריינים נראו לאנשים הולמים לפני תחילת הרדיפה נסה לדבר איתם, מציעים פתרונות קונסטרוקטיביים לסכסוך. נסו לדבר אחד על אחד אחד עם השני, כי בקהל הם פשוט לעבוד עבור הציבור, ושיחה בונה לא יעבוד.
לספר על המבוגר הטרדהאתה בוטח ומי מטפל בך היטב. זה עשוי להיות מורה, קרוב משפחה. שתיקה על הטרדה לא שווה את זה: מבוגרים יכולים לנסות לשנות את המצב בצורה יעילה יותר מאשר ילד אחד מדוכא. בסופו של דבר, יש תמיד שיטות רדיקליות לפתרון בעיות, כגון שינוי בית הספר, תביעות נגד העבריינים. אבל, אם האדם שביקשת עזרה לא עושה כלום, עדיף לומר על בריונות מישהו אחר. אם ההורים שלך לא רוצים לפתור שום דבר ולהגיב באגרסיביות, עדיף לנסות לפנות למנהיגות בית הספר.
אם אתה מכות, אל תשתקי על זה. אם יש עקבות גלויים על הגוף לאחר המכות, אתה מרגיש רע, אתה צריך לפנות לחדר המיון או המרפאה. שם תוכל לתקן את המכות, כך שבעתיד יהיו למילים שלך משקל רב יותר. תגיד לרופא כי חברי שלך לכיתה להכות אותך וכי אתה רוצה לתקן את זה.
גם הגיוני לדון במצב עם פסיכולוג בית הספר ועם ההנהגה של בית הספר. Если у тебя есть документ, который подтверждает, что тебя избивали, покажи его им. Также можно показать аудиозаписи, видеозаписи и другие свидетельства происходящего.
Помни, что учителя и руководство школы обязаны помочь тебе, и существуют механизмы, позволяющие решать проблему буллинга. Это групповые сеансы с психологами, психотерапевтами, совместное неагрессивное обсуждение ситуации с участием взрослых и другие методы.

Как ребенку противостоять травле в школе? גלה מהסרטון:

Советы психолога родителям и педагогам

Советы родителям униженных сыновей и дочерей:

Не пускайте все на самотек. Пассивное отношение к ситуации, рядовые советы вроде «не обращай внимания», обесценивание страданий ребенка фразами «ну, у всех такое бывает», «это возраст такой», «да ну, ерунда какая» не поможет решить проблему и лишь позволит ребенку понять, что Вам не стоит доверять.
Идея прийти в школу и наорать на всех тоже плохая. Проблемы такого рода нужно решать последовательно и в здравом рассудке. Вашему ребенку будет только хуже, если одноклассники будут ассоциировать его с той-матерью-которая-приходит-орать и выглядит смешно.
Поищите информацию о других школах. Возможно, ситуация усугубится настолько, что ребенка придется перевести.
Если Вы видите на теле ребенка следы побоев, необходимо отвести его в травмпункт и получить документ, подтверждающий, что его избили. Особенно важно это, если побои происходят систематически.
Если ребенок говорит, что его избивают, когда он уходит из школы, есть смысл какое-то время встречать его после занятий.
Поговорите с ним, объясните, что постараетесь сделать все возможное для того, чтобы проблема была решена. Дайте ему понять, что с Вами безопасно, Вам можно доверять. Попросите его написать на бумаге имена и фамилии тех, кто обижает его.
Если насилие в отношении ребенка будет продолжаться, важно уведомить о происходящем руководство школы, классного руководителя, школьного психолога. Если они не пытаются решать проблемы, обратитесь в полицию.
Если здоровье ребенка позволяет, предложите ему посещать курсы по самообороне, спортивные секции.
Отведите ребенка к психологу.

Советы преподавателям:

Соберите вместе детей, расспросите их о причинах этого, объясните, что травля недопустима. Расскажите, что чувствуют дети, столкнувшиеся с травлей, ответьте на претензии и вопросы агрессоров. Не повышайте голос, не оскорбляйте никого, сохраняйте самообладание. Также есть смысл побеседовать с каждым из детей, активно участвующих в травле, один на один, чтобы диалог был более продуктивным.
Когда вокруг агрессора нет поддержки, Ваш авторитет будет значительнее, а у него не будет возможности играть на публику.
Если травля продолжится, вызовите родителей в школу и проведите индивидуальные беседы. Также важно постараться поднять проблему травли на школьных собраниях. Также важно побеседовать с родителями жертв: порою они вообще не в курсе того, что происходит.
Уведомите о происходящем школьного психолога, посоветуйтесь с ним. Полезно направить к нему жертв и обидчиков, чтобы он обсудил ситуацию с каждым их них.
Если вы не классный руководитель группы, свяжитесь с классным руководителем и при необходимости действуйте с ним совместно, особенно если он достаточно пассивно реагирует и вряд ли станет делать что-то самостоятельно.
Если ребенка начнут регулярно избивать, а агрессивность угнетателей возрастет, необходимо уведомить об этом руководство школы.

Важно объяснить ребенку, что он может искать защиты здесь, приходить в кабинет, сообщать о произошедшем.

Как поступать родителям подростка, когда его травят в школе? Мнение психолога:

מניעה

Основная профилактика буллинга:

важно, чтобы в школе были грамотные педагоги, которые заинтересованы в том, чтобы формировать у детей положительные качества;
начинать профилактику буллинга надо с младших классов: в этот период в классе еще не сформировалась жесткая иерархия;
важно совместно с классом в процессе диалога придумать правила поведения, записать их и повесить в классном кабинете, а при необходимости напоминать об их существовании;
нужно стараться объединить школьников общим делом. В этом помогут конкурсы, соревнования, различные совместные мероприятия.

Реальные истории

Несколько историй о травле:

История Кати. В нашем классе существовала иерархия - богатые дети задирали тех, у кого родители не слишком обеспеченные. Надо мной начали издеваться после того, как узнали, что у моей сестры аутизм. Она посещала то же учебное заведение, что и я, и ее активно травили, а меня за компанию: они решили, что у меня не все хорошо с головой и я такая же, как она. Унижений стало меньше лишь в последнем классе школы. Сейчас я не испытываю ненависти к обидчикам и думаю, что они могли измениться.
История Светы. Мой отец кавказец, а мать русская, а я пошла в отца, поэтому меня травили из-за внешности, называли «нерусью» и кричали, чтобы я уехала, шутили, что имя мне выбрали неправильное, надо было кавказское. Особенно обострилась ситуация после нескольких громких дел в отношении кавказцев. Когда меня в очередной раз избили, я рассказала все родителям, и мы решили, что мне нужно перейти в другую школу. Когда я перешла, стало легче, хотя полностью нападки не прекратились.

Также существует множество фильмов и сериалов, затрагивающих тему буллинга в школе, к примеру несколько экранизаций «Кэрри» Стивена Кинга, полнометражное аниме «Форма голоса», известный советский фильм «Чучело», снятый по одноименному произведению Владимира Железникова.

Буллинг - серьезная проблема современности, которую следует решать комплексно и решительно. Важно воспитывать в детях сострадание, объяснять им, что люди разные, у каждого свои особенности психики, характера, и постепенно количество детей, столкнувшихся с буллингом, снизится.

Реальная история жертвы буллинга: