אדם מלידה ועד מוות עובר תקופות גיל שונות.
יש כמה גישות מדעיות פופולריותבהתחשב בסוגיה זו מנקודת מבט חברתית, פסיכולוגית ופדגוגית.
קונספט
גיל תקופתי - הוא סיווג של רמת ההתפתחות האנושית, בהתאם לגיל שלו, החל מרגע הלידה וכלה במוות.
מדד זה אינו רק ערך חברתי, פסיכולוגי, אלא גם משפטי.
כך, בגיל מסוים, באה אחריות פלילית, יש זכות לייצג את האינטרסים של האדם, את הזכות להצביע, את הזכות לקבל פנסיה וכו '.
לכל שלב בחיי האדם יש מאפיינים משלו, בעיות וסדרי עדיפויות. כל מקטע של החיים מתאים לרמה מסוימת של סוציאליזציה, מצב נפשי מסוים.
תקצוב התפתחות נפשית
התפתחות נפשית - זהו מצב אנושי שבו ניתן לשפוט את רמת הבשלות של אישיותו מנקודת מבט פסיכולוגית. הגיל הפסיכולוגי מורכב מהרכיבים הבאים:
- רמה נפשית (מומחים לחשב את מקדם התפתחות נפשית אנושית על ידי ניתוח התוצאות של בדיקות מיוחדות כי הנושא עובר).
- בגרות חברתית (רמת הסתגלותו של האדם למציאות החברתית הסובבת אותו נקבעת - יכולת תקשורת, הישגי קריירה, חברויות וכו ').
- בגרות רגשית (רמת שליטה עצמית, חומרת או דיכאון של רגשות וכו ').
במציאות, המרכיבים האינדיבידואלים של הגיל הפסיכולוגי של האדם עשויים בהחלט לא לחפוף זה עם זה ועם הגיל הביולוגי האמיתי.
קפה לפי שנה
סיווג כללי לפי שנה בטבלה:
קטגוריה | תקופת גיל | תכונות של פיתוח ותקשורת |
ילדים | תינוקות | לידתו של ילד היא משבר רציני עבור הילד, שכן קיומו טרום לידתי נעצרת בבת אחת והוא מוצא את עצמו בסביבה חדשה, לא מוכר. בחיתוליו המוקדמים, הילד קשורה קשר אמיץ עם האם, באמצעות מגע איתה מכיר את העולם הסובב אותנו. התפתחות מתרחשת באופן לא מודע, באופן רפלקסיבי, בהתאם לתוכנית הגנטית שנקבעה על ידי הטבע. |
עד שנה | התפתחות משמעותית של הנפש, הופעת המיומנויות החברתיות הראשונות - חיוך, צחוק, מגע עם מבוגרים, הכרה של יקיריהם. האם עדיין חשובה ביותר לילד, אבל הוא כבר מתחיל להבין את קיומה בנפרד ממנה. | |
1-3 שנים | יש הפרדה פסיכולוגית של הילד מהאם, את המודעות שלו "אני". בגיל 3, לרוב הילדים יש משבר התפתחותי - הרצון להפגין את עצמאותם ועצמאותם, שלילתם והכחשתם. ילדים לעיתים קרובות לא רוצים למלא את הבקשות של מבוגרים נוטים לפעול בהתאם הרצונות שלהם. סירוב להיענות לבקשה גורם לתוקפנות. ילדים מתחילים לדבר, ללמוד לשחק עם ילדים אחרים. אוצר המילים בגיל זה עדיין מוגבל. | |
3-7 שנים | ילדים מבינים את הכללים והתקנות הקיימים בחברה. הבן מהי התנהגות תקפה. התחל אינטראקציה אינטראקטיבית עם עמיתים. הורים בגיל זה הולכים ונעלמים בהדרגה. אוצר המילים והידע על העולם מתרחבים כל הזמן. ילדים מתחת לגיל 7 כל הזמן לשאול שאלות רבות אשר הם רוצים לקבל תשובות. הילד מאבד בהדרגה את הספונטניות של הילד. ההערכה העצמית שלו נוצרת, החיים הנפשיים הפנימיים מתפתחים באופן פעיל, פסקי הדין שלו מופיעים. | |
8 -10 שנים | בתקופה זו, חשיבותו של בית הספר חשובה במיוחד. הילד מפתח חשיבה לוגית, משמעת עצמית, היכולת לשלוט ברגשות. המוסר מתפתח, מושגים מוסריים בסיסיים, ומתפתחים עמדות לחוקים הקיימים בחברה. | |
בני נוער | 11-16 שנים | התקופה הקשה ביותר בחייו של כל אדם היא כאשר שינויים הורמונאליים משמעותיים המתרחשים בגוף משפיעים על ההתנהגות, ההערכה העצמית, היחסים עם בני גילם ומשפחתם. הבעיה העיקרית היא כי כתוצאה משינויים משמעותיים בהופעתו של הילד (התפתחות מאפיינים מיניים משניים), הוא מתחיל להבין את עצמו כמבוגר, אך בשל גילו לחברה, הנער עדיין ילד. הצורך בהגשת בקשה להורים, המורים לעתים קרובות גורם לחוסר שביעות רצון, למחות. מלכתחילה הם יחסים עם בני גילם, אשר הופכים הסמכות העיקרית. מיומנויות תקשורת (היכולת להצטרף לצוות, לנצח חברים, כמו המין השני) מקבלים משמעות מיוחדת. |
צעירים | 17-21 שנה | בגיל זה כל סופות העשרה נותרו מאחור. אנשים צעירים מרוויחים ביטחון עצמי מסוים, מבינים את האינטרסים וההעדפות שלהם. לבסוף, נוצרת תמונה של התפיסה של העולם הסובב, נקבעת מערכת של עקרונות מוסריים. במהלך תקופה זו, יש בחירה של התפתחות נוספת של התוכנית החברתית - הגדרת מקצוע בעתיד. ככלל, באותו זמן באה תקופה של מערכת היחסים הרצינית הראשונה, האהבה הראשונה למבוגרים. |
מבוגרים | בן 22-35 | תקופת הבשלות והביצועים המירביים. בשלב זה, אנשים נמצאים בשיא ההתפתחות האינטלקטואלית, הגופנית והנפשית שלהם. זוהי תקופה של פעילות מקצועית פעילה, הקמת משפחה, לידת ילדים. |
36-45 שנים | בשלב זה, רוב האנשים כבר יש מקצוע יציב, משפחה, ילדים גדלים. יחד עם זאת, הסימנים הראשונים של ההזדקנות מופיעים - קמטים, שיער אפור, ירידה בפעילות מינית וגופנית. משבר גיל העמידה משפיע על אנשים ללא קשר למידתם החברתית והרוחנית. בשלב זה מתבצעת הערכה של שלבי החיים, ניתוח ההצלחות והכישלונות שלהם. לעתים קרובות מתקבלות החלטות על הצורך בשינויים בחיי השינויים, על תיקון טעויות שנעשו קודם לכן. גיל העמידה הוא הזמן שבו רוב האנשים יש ילדים בגיל ההתבגרות, והוריהם כבר ישנים או מתים. קשיים בתקשורת עם ילדים והצורך לטפל בהורים קשישים דורשים הוצאה משמעותית של אנרגיה. | |
בן 46 - 60 | ככלל, להתגבר על התקופה הקשה של גיל העמידה, אנשים קרובים יותר לגיל 60 להיכנס לזמן של יציבות ביטחון עצמי רגוע. רוב החיים נשאר מאחור, בשלב זה אנשים מתחילים באמת מעריכים את מה שיש להם. | |
61-75 שנים | עבור רוב הקשישים, בעיות בריאות לבוא לידי ביטוי, כי בשלב זה כל המחלות הכרוניות הם החריפו ויש חולשה כללית של הגוף. יחד עם זאת, הפעילות החברתית, הרצון לתקשורת, המעורבות בחיי המשפחה לא נחלשים. אנשים מבוגרים רבים ממשיכים לעבוד, מה שנותן להם תמריץ נוסף לחיות. | |
76-90 שנים | רוב הזקנים כבר בדימוס, ותחום העניין שלהם מוגבל לבריאותם, להתרועע עם המשפחה ולדאוג לנכדיהם. אצל קשישים, הדמות משתנה באופן משמעותי - היא הופכת פחות רגשית, נוקשה. לעתים קרובות, בגיל זה, מתגלים כמה אינפנטיליזם ואגואיזם. לרבים יש חרדה, נדודי שינה, פחד מוות. | |
מעל 90 שנים (ארוכת ימים) | תלות פיזית, פסיביות, חרדה ואי-ודאות מתבטאות באופן פעיל. חשיבות רבה היא נוכחותם של מספר אנשים קרובים שיכולים לספק סיוע מקסימלי. הפחד מפני המוות מתערער על ידי הרוב, ומודעות אובייקטיבית לקץ החיים הקרובה באה להחליף אותו. |
עקרונות וגישות
הסיווג מבוסס על הערכת המדדים הבאים:
- כרונולוגי (מספר השנים על הדרכון);
- ביולוגי (אינדיקטורים לתפקוד הגוף);
- פסיכולוגי (התפתחות מנטאלית, חברתית ורגשית).
הבסיס של תקופתיים הוא קביעת הגיל האמיתי של האדםהמאופיינת בתכונות הנ"ל.
יחד עם זאת, ניתוח נוסף של המצב הנפשי, הביולוגי מאפשר גישה אישית יותר להערכת האישיות.
אלקונין
D.B. אלקונין היה נוטה להאמין שהדרגת הגיל יש ערך מדעי גדול. בניית סיווג מוכשר מאפשר לך לקבוע את הכוחות המניעים של ההתפתחות האנושית בכל שלב בחייו.
הידע הנובע מכך תורם להיווצרותה של מערכת החינוך השלמה ביותר, פיתוח הכללים האפקטיביים לחינוך הדור הצעיר.
המדען ייחס חשיבות מיוחדת לשלבים הראשונים של חיי האדם, כאשר מערכת הערך הבסיסית מונחת ותפיסת העולם נוצרת. שלבי גיל סטנדרטיים אלקונין מחולק לתקופות:
- ילדות מוקדמת: ינקות, ילדות מוקדמת;
- ילדות: גיל הגן, גיל בית ספר יסודי;
- בני נוער: גיל ההתבגרות הצעיר והמתבגרות.
כל תקופה נאמדת על ידי ארבעה אינדיקטורים:
- השפעה חברתית - השפעת החברה על היווצרות אישיותו של הילד;
- פעילות מובילה - סוג של פעילות שיש לה השפעה בעדיפות על מצב נפשי;
- משבר - התקופה השלילית במסגרת כל שלב, אשר יש להתגבר, כי ללכת לשלב הבא.
- עוויתות - הופיע על השלב החדש של ידע ומיומנויות.
אריקסון
ה. אריקסון זיהה 8 שלבים של התפתחות האישיות, שכל אחד מהם מתאים - משימה ספציפית.
לדברי המדען, בכל שלב, כאשר אדם משיג משימה, נקודות החוזק וחולשות עדיפות באים לידי ביטוי.
לכן
- עד שנה - אמון או אי אמון;
- עד 3 שנים - רצון חזק או רצון חלש;
- מ 3 ל 7 - יוזמה או פסיביות;
- מ -7 ל -12 - ביטחון עצמי או חוסר ביטחון;
- מ 12 עד 18 - נאמנות לעצמך או דיפוזיה;
- מ 18 עד 25 - אהבה או תחושה של בלעדיות;
- מ 25 ל 65 - טיפול או בדידות;
- מ 65 - חוכמה או בוז.
ויגוצקי
L.S. ויגוצקי הקדיש תשומת לב מיוחדת לילדות, שכן הוא האמין שהבנת הפרטים של כל שלב בהתפתחותו של הילד מעניקה להורים הזדמנות לתקן את התנהגותם ולהבין טוב יותר את הילד.
תקופות שהוקצו Vygotsky:
- תינוקות;
- גיל הרך (1-3 שנים);
- (3-7 שנים);
- גיל בית הספר (7 - 11 שנים);
- גיל ההתבגרות (15-18 שנים);
- נוער (19-25 שנים);
- נוער (20-30 שנה);
- הגבול של הנוער בגיל העמידה (30-45 שנים) - משבר של פעילות יצירתית, הנגרמת על ידי יצירת עקביות מקצועית באותו זמן כמו עלייה בשגרה;
- גיל ממוצע (30-45 שנים);
- בגרות (45; 60 שנים);
- זקנה (אחרי 60 שנה) - משבר מסכם עקב שינויים במעמד החברתי, האטה בקצב הרגיל של החיים.
Vygotsky ואת תקופתו של התפתחות הנפש:
פרויד
ז 'פרויד האמין כי ההתנהגות האנושית היא תוצאה של עבודתו של הלא מודע שלו. הכוח המניע העיקרי הוא אנרגיה מינית.
המדען זיהה את השלבים הבאים של התפתחות המיניות:
- בעל פה (עד שנה). התינוק מקבל הנאה מהנקה.
- אנאלי (1-3 שנים). רירית המעי הופך לאזור הארוגני העיקרי, כאשר הילד מאומן להיות מסודר.
- פאלי (3-5 שנים). שיא המיניות של הילד. באותו זמן, מתחמי המין הנהיגה נולדים - אלקטרה ואדיפוס.
- חבוי (5-12 שנים). ההתפתחות המינית דועכת אל הרקע, ומוחלפת על ידי אינטרסים חברתיים.
- גניטל (12-18 שנים). גיבוש של שאיפות מיניות.
בעיות תקופתיים
לא תמיד הגיל האמיתי של האדם עולה בקנה אחד עם רמת ההתפתחות הנפשית שלו, עם מידת החיברות.
רוב הגבולות המתוארים יכולים לנוע בכל כיוון, תוך התחשבות במאפייניו של אדם מסוים. גבולות מעורפלים ביותר תקופתיות ביחס לגיל ההתבגרות.
בכל מקרה, תקופה אחת מפנה מקום אחר, כאשר את המראה של תכונות ומאפיינים שלא היו שם לפני.
המעבר לשלב הבא של התפתחות וגישה אוטומטית פירושו שינוי בתקופת החיים.
לכן, בכל שלב של החיים, האדם הוא מוזר תכונות מסוימות רגשית, נפשית, אינטלקטואלית.
שאלת הפרימיזציה של הגיל מדאיגה מדענים מפורסמים רבים וממשיכה לעורר עניין במדע המודרני.