אדם מוטיבציה ניתן להשוות עם לייזר: הוא מחפש את המטרה הרצויה, מתעכב לרגע על ידי מכשולים.
לכן, כאשר לומדים זה רצוי מאוד לרכוש את המוטיבציה הנכונה.
זה יחסוך הרבה אנרגיה ולעזור להתגבר על כל הקשיים עם עלות פחות.
מהו לימוד המוטיבציה?
את המילה "מניע" ממוצא צרפתי.
בפסיכולוגיה הוא משמש לתיאור מקורות הדחפים שדוחפים את האדם לאיזושהי פעולה.
יחד עם זאת, מניעים מיוחסים הצרכים האישיים הנתפסים על ידי הפרט, ואילצו אותו לנקוט בפעולות מסוימות.
אם פשטני, אז זה "דלק", שבזכותו אדם ממשיך ללמוד, למרות הקשיים שהתעוררו בתהליך.
זה האחרון יכול לכלול גם כמות גדולה של חומר ואת משך תקופת האימונים הנדרשת עבור הטמעת מידע, כמו גם הפיתויים באופן שיטתי.
במילים אחרות, המוטיבציה ללמוד היא תהליך פסיכו-פיזי המסייע לאדם למצוא את הכוח להישאר ממוקדים בתהליך הקוגניטיבי, אפילו בתנאים שליליים.
בעיות של למידה במוטיבציה בפסיכולוגיה
המוטיבציה כוללת בהכרח מודעות לצרכים ולמטרות שהוגדרו על ידי המניעים. המשמעותית ביותר להתפתחות הנפשית של האדם היא הצורך האינטלקטואלי הכופה לחפש וללמוד חדש.
במקרה של חוסר יכולתם של מורים או מדריכים אחרים, המתבטאת בורות של החומר, חוסר היכולת להציג אותו או אי-רצון להתעניין במחלקות, לדכא את אישיותם של התלמידים ולכפות עליהם לבצע משימות אחידות, הצורך ההכרחי הופך להיות פחות משמעותי עבור החניכים.
ילד בריא תמיד מעוניין באופן פעיל בעולם.. לכן, חוסר הרצון של הידע מצביע על בעיה שמונעת את הסקרנות הטבעית להופיע.
גורמי בלימה עשוי להיות:
- מתח נפשי בגלל סכסוך עם קרובי משפחה, חברים לכיתה, מורים, בריונות.
כל הזמן מחכה לעימותים, ללעג, התעללות פיזית מקטין את היכולת לקלוט מידע חדש והורג עניין בו.
- אובדן עניין בנושאאשר ניתנה בעבר הרבה תשומת לב וכוח. לדוגמה, מסיבה כלשהי, הילד חדל להתעניין בחרקים, למרות שהוא חוקר אנציקלופדיות נושאיות עם אקסטזה במשך כמה שנים ברציפות וביקש להרחיב את אוסף הפרפרים. זה הכרחי כדי לברר אם הצהרה מחמיאה של אדם חשוב עבור ילד על אנטומולוגיה לא לגרום לבעיה. אם זה לא המקרה, אז, קרוב לוודאי, האיש הקטן יש outgrown התחביב שלו והוא מחפש נישה כי הוא מתאים יותר לעצמו.
- עומס מידע. לפעמים הסיבה הזאת מתעוררת בגלל גישה בלתי מבוקרת מסביב לשעון למכשירים, ולעתים בגלל מעורבות בלתי מוצדקת בתהליך הלמידה של הכל וכולם.
- קשיים בתהליך הלמידה בשל גורמים חיצוניים. לדוגמה, בשל השתתפות מקרית בסכסוך רחוב - הילד היה עד לתאונה חזקה, הוא נעשה פחות קשוב בכיתה. במהלך המעבר של נושא מורכב, לא למדתי את החומר הדרוש, ומאוחר יותר השמטה השפיעה על תפיסת המידע הבאה.
סיווג המוטיבציה
יש מוטיבציה חיצונית ופנימית של פעילות חינוכית. כאשר אחד מהם או שניהם מופרים, תפיסת החומר החינוכי עוברת בקושי או שהמידע החדש אינו מעניין את הלומד כלל.
לכן
- חיצוני המוטיבציה קשורה לרצון להצליח בבית הספר, כי אז נציג חשוב של החברה עבור ילד (זה יכול להיות גם אדם קרוב מבחוץ) יהיה גאה, שבחים או אפילו קנאה, שואפים להשיג את אותו המצב בבית הספר. זה כולל גם חתירה לביצועים אקדמיים טובים בגלל החשש להיענש פיזית או על ידי לא מקבל את הגמול הרגיל. מוטיבציה חיצונית כזו נקראת שלילית.
- פנימי מוטיבציה מונעת על ידי הרצון להיות מודע לאירועים של עניין, להיות מסוגל לפעול עם המידע שהתקבל, להיות בין מומחים בתחום מסוים ולתקשר איתם באותה רמה.
מניעים קוגניטיביים חינוכיים מהסוג השני הם יעילים יותר "דלק" לתמוך בתודעה בנימה הנדרשת להצלחת המידע ולהשיג את הכישורים הדרושים.
רכיב מוטיבציה
מוטיבציה נכונה של התלמידים מועיל לכל צדבמישרין או בעקיפין בתהליך החינוכי.
- המורה קל יותר לעבוד עם קהל של סטודנטים המעוניינים בידע.
הם אינם מוסחים מתהליך של זוטות או לעשות את זה רק אם יש צורך לקבל הרפיה קטנה מועילה הראוי.
- תלמידים להתגבר על "תאוות בצע" בריאה עבור ידע חדשלכן, כמויות גדולות ומורכבות של משימות רק לערער, ולא לשלול כוח.
- הורים יכולים להיות רגועים לילדים: קשה יותר להזמין אדם נלהב להתרחק משיעור או להרצאה, לצייר חברה גרועה, להחליף פעולה אנטי-סוציאלית. בנוסף, כאשר אדם מעוניין ללמוד, אין צורך לפקח עליו בקפידה, להזכיר מאה פעמים ביום של הצורך לבצע חובות הבית.
מה נותן מוטיבציה בריאה וסבירה לתלמידים ישירות??
- מפשט ריכוז במשך זמן רב;
- עניין בידע מאפשר הטמעה של החדש;
- לחזור לתהליך הלמידה לאחר הפסקה קלה יותר מהר, מבלי לבזבז הרבה כוחות פנימיים לאלץ את עצמך לבצע משימות קשות;
- מתעורר סקרנות גורם לך להסתכל על משימות מזוויות שונות;
- מסייע לשמור על הטון הרצוי עד סוף תהליך הלמידה ואינו מאפשר לכבות את הנתיב במקרה של קשיים;
- מאפשר לך להסתכל בביטחון יותר אל העתיד לבחור את המקצוע הנוכחי.
אבחון
מה צריכים המבוגרים לשים לב אם הם רוצים להגדיל את המוטיבציה של התלמידים - תלמידים וסטודנטים? ישנם גורמים רבים, שראוי להתמקד בהם:
- ללמוד את שיעור הנוכחות.
אך יש לזכור כי אחוז נמוך של הודאות בשל סיבה לא מכובדת בקרב תלמידים או תלמידים עשוי להצביע הן על האינטרס של הקהל בנושא והן על קשיחותו של המורה ביחס למטופלים.
- שימוש פעיל במהלך תהליך הלמידה של ציוד מודרני מפשט את הדיאלוג בין המורה לתלמיד, מקדם את המעורבות הפעילה של האחרונים בתהליך בשל נוכחותם של אמצעי תקשורת רלוונטיים ופופולריים.
- תגובה חיובית להצעה לעבוד אחרי שעות (לא ערב שעבר את הפגישה או בחינות), מצביע על עניין כנה בנושא. אותה שיטה מאפשרת להגביר את המעורבות של הקהל, אם הצגת החומר תהיה בלתי פורמלית ומעמיקה יותר, בשל היעדר הצורך לבצע תכנית חובה.
ייעוץ פסיכולוגי: כיצד להניע ללמוד?
להכריח ללמוד או להיות מודרכים כאמצעי פדגוגי רק על ידי מוטיבציה שלילית חיצונית חסר משמעות.
זה מוביל להתפתחות של נוירוזה, היעלמות של הזדמנות להקים דיאלוג בין נציגי מעריצים שונים לחלוטין מוביל הרחק את המשימה העיקרית.
לכן, לאחר שמצאנו ירידה בביצועים האקדמיים, לחפש את הסיבה ואיך לתקן את זה.
בעצמך
כיצד להניע את עצמך ללמוד? לכו לשיחה כנה עם עצמכם ולזהות את המטרה האמיתית שעבורה התחלת, לתכנן או להמשיך ללמוד. עבור רבים, במיוחד אם ללמוד בתחום זה קשה, יוקרה אחת לא יהיה מספיק.
אם אין סיכוי לשנות את המוסד, לשקול את האפשרות של העברה למומחה אחר.
- ברור להגדיר לעצמך מה אתה עושה בעתיד, אחרי שאתה מבלה זמן מקבל ידע. דמיינו את מיטב המשאלות שלכם על מנת להבין טוב יותר את היתרונות שבהם אתם עכשיו לתרום את הזמן שלך.
- מצא את המקורות הטובים ביותר של מידע כדי לא לבזבז את הזמן שלך על "מים".
- מצא יריב אמיתי או בדיוני, כך שלפני גירוד באף אתה רוצה לנקום.
- מצא שיח על ידי אינטרסים. אם אין כאלה אמיתיים, אז זכרו, אלה וירטואלי בלבד יכול גם להדביק רעיונות מעניינים, תמיכה מוסרית לתת רמזים יעילים.
- לשבור כמות גדולה של משימות לתוך חפצים קטנים יותר.
לאחר להתגבר על כל אחד, לתגמל את עצמך עם שאר איזה סוג של "מדליה". בכנות לשמור על ההבטחות לעצמך.
- אל תוותרי על פעילות גופנית. החלפה של לחץ נפשי ופיזי מפשטת את הפתרון של משימות אינטלקטואליות.
ילד
הילד לא רוצה ללמוד. כיצד להניע את הסטודנט ללמוד?
- נסו למצוא וידוי כנה לגבי מניעה מונעת למידה. בית ספר תיכון מזיק, התנהגות לא מקצועית של מורה, חוסר עניין בנושאים מסוימים הם סיבות שונות לתופעה אחת. וגם כדי להתמודד איתם, גם צריך אחרת. אם יש צורך ואפשר, לשנות את בית הספר.
- עזרה בקביעת תוכניות עתידיות. אחרי הלימודים. גם אם בעתיד הם ישתנו בצורה דרסטית, זה יהיה מאוחר יותר. ועכשיו חשוב לך להראות לילד כי רצוי לקבל את השימושי ביותר מתהליך הלמידה.
- עזרה להציע אבל לא להפוך לשרביט קסמים חופשי.
- להיות דוגמה הוכחת איך אתה יכול לגייס את הרצון לתוך אגרוף ולהשיג את המטרות שלך.
- הבן את מקורות המצבים בבית, מה שמוביל לאווירה פסיכולוגית מוגברת.
- הימנע שלושה "שוטים", להכות על יהירות של הילד ולהרחיק אותך ממנו: לא להשוות את ההישגים שלו עם ניצחונות של אחרים, לא לגעור הילד בנוכחות צדדים שלישיים, לא לתלות תוויות משפיל.
באופן כללי, לנזוף פחות, לשבח יותר. אבל להצלחה אמיתית.
נער
כיצד להניע נער (תלמיד) ללמוד?
עם הגעתו של כבד זה כל הזמן, להשלים עם העובדה, ככל הנראה, המחקר ייחשב ככפוי מבחוץ כי המטרה היחידה היא להפוך את חייו של מתבגר לבלתי נסבל.
להיות טקטית ככל האפשר., גם אם מגיע לילד הגון יפה למדי. וכדי לנהל טוב יותר לשלוט בעצמך, לזכור בכנות - בקול רם, לא בהכרח מה אתה עצמך היו בגיל זה.
- לשמוח את העובדה כי נער הוא עדיין בדרך כלל משתתף שיעורים.
- לחבר אותו עם כמה אנשים שיכולים ללמוד להפיק את המרב הידע שלהם.
קשה לשאוף לביצועים טובים, להסתכל על קרובי משפחה וחברים אשר סיימו בהצלחה את האוניברסיטאות, אבל אין להם עבודה טובה עם משכורת הגון ונעים.
- לעשות הישג אישי בתחום המקצועי להדביק נער עם הרצון להגדיר מטרות נשגבות ולהשיג אותם.
- לתמוך בילד ברגעים של כישלון, למצוא את הכוח כדי להתמודד בשלווה עם שוחד בוטה.
- אין לבצע מעקב פתוח, אבל לשמור את האצבע על הדופק.
- בכל מצב, להיות בצד של נער, כי הוא חייב ללמוד לבטוח בך. עכשיו הוא נלחם עם זר שאינו יודע דבר על עצמו, או על העולם, או על מי אתה באמת יכול לסמוך, וממנו אתה צריך לרוץ בלי להביט לאחור. ואז יהיה לך קל יותר ליצור דיאלוג עם ילדך הלא מוכר, אך האהוב.
מוטיבציה ללמוד אין ברשותו את הנכס של כל הזמן לזכור אפילו אותם אנשים שמפתיעים אחרים בהישגים האינטלקטואליים שלהם.
אבל בזכות זה, אנו יכולים לזהות בזמן כי כמה משימות איבדו רלוונטיות או מידע חדל לבוא ממקור טוב.
לכן, גילוי אובדן המוטיבציה אינו תמיד בעיה. זה אפשרי רמז על הצורך לשנות בדחיפות משהו בחיים.
כיצד ללמוד כאשר אין לך מוטיבציה:
