לכל ילד יש משברים, שבמהלכם הוא נסוג מהוריו, נסוג לתוך עצמו ונעשה רגשי מדי.
משברים בילדים לפי שנה ניתן להתגבר, אם אתה מקשיב לעצה של פסיכולוגים.
לדעת כללים מסוימים, הורה יוכל למצוא שפה משותפת עם הילד ולמנוע התנגשויות.
פסיכולוגיה ומושג
גיל המשבר - מה זה?
משבר הילדות נקרא תקופת מעבר בין שלבי גיל.
זה קורה עם השלמת שלבים מסוימים של פיתוח. תופעה זו מתרחשת עקב שינויים פיזיולוגיים ופסיכולוגיים.
איך משבר מתבטא תלוי במזג של הילד, אופיו, היחסים החברתיים שלו. אם במקרה אחד הביטוי שלה חזק, התינוק נעשה עצבניואז בקושי בקושי אפשר להבחין בכך.
פסיכולוגים אומרים כי במהלך תקופות כאלה אפילו הילדים הרגועים ביותר להיות עצבני מאוד, עצבני ואפילו תוקפני. הם מגיבים רגשית למילים ולביטויים מוכרים, מנסים להוכיח את המקרה שלהם.
ילדים קטנים בוכים, דורכים ברגליים, זורקים צעצועים ושוכבים על הרצפה בהיסטריה. ילדים מבוגרים יותר בדרך כלל מתווכחים עם הוריהם, מעוררים סכסוך, לא מנסים למצוא פשרה.
לדברי מומחים, תופעות כאלה לא לברוח. הם חשובים להתפתחות הילד, להיווצרות נפשו וקשריו החברתיים.
משך המשברים בדרך כלל אינו עולה על מספר חודשים, אך בהשפעת גורמים שליליים, נסיבות מסוימות מגדילות את משך הזמן.
סימנים של משבר ילדים וכיצד לשרוד אותו
לכל גיל המאופיינים בסימני משבר מסוימים. כדי להתמודד עם תקופה קשה זו, אתה צריך להקשיב פסיכולוגים.
שנת החיים הראשונה
משבר של שנה אחת מאופיין במספר תכונות שהורה חייב לדעת. שקול את הטבלה:
| תכונות הבחנה | חוסר רצון לציית, דמעות, תנודות מצב רוח פתאומיות. התינוק יכול להיות חיבה, ואחרי חמש דקות להתחיל לבכות ללא סיבה. קנאה מופיעה: הילד דורש שכל תשומת הלב של ההורים תהיה מקובעת אליו. יש צרחות ובכי, אם אמא או אבא הסתובבו, מוסחת על העסק שלהם. |
| גורם למשבר בגיל זה | יש התפתחות פיזיולוגית ואינטלקטואלית פעילה. הילד לומד את העולם, הוא נבנה מחדש, אשר משפיע על התנהגותו. זה אולי נראה לו שהוא הפך למבוגר וקרוב לא צריך לציית. מסיבה זו, ילדים מגלגלים התקפי זעם. |
| אילו פעולות לא ניתן לעשות | הורים בתקופה זו אינם יכולים להפגין את כוחם, לצעוק על הילד, להביא אותו עד דמעות. הם צריכים להישאר חברים, לא אויבים. בגיל זה, ילדים רגישים לטון הקולות של יקיריהם, לכן, אנחנו חייבים לדבר אך ורק, אבל לא נופלים לבכות, אחרת זה ישפיע לרעה על הנפש. יש צורך להראות סובלנות ללא הפעלת עונש גופני. |
ילדים בגיל זה הופכים להיות מאוד רגישים, הם מתרגזים מאוד אם אמא שלהם צועקת עליהם וגוערת למשהו. אתה צריך להיות חיבה, לחבק את התינוק במהלך היסטריה, כי הקשר הפיזי חשוב לו: הוא מרגיש את החמימות של האם ונרגע.
אם הילד הפך להיות עצמאי, לא לאסור אותו.
לדוגמה: הוא רוצה לאכול את עצמו בכפית, לוקח אותה בידו, עלינו לאפשר לו לנסות לאכול לבד. זה יהיה השפעה חיובית על הפיתוח שלה.
בנוסף, יש צורך להיות חבר שלו: לשחק ביחד, לראות קריקטורות. בילוי משותף ותשומת לב של ההורים ייתן לילד תחושה של ביטחון. הוא יבין כי הוא אהוב ומוערך, ואז המשבר יהיה להתגבר ביתר קלות ובמהירות.
שנה וחצי
ההכרה בתקופה זו בגיל זה היא קלה. מופיעים הפרטים הבאים את השלטים:
- התנהגות בלתי מוסברת. ילדים יכולים לחבק תחילה אדם אהוב, ואז להכות אותו, או פתאום לזרוק צעצוע האהוב עליו על הרצפה.
פעולות כאלה מוסברים על ידי ארגון מחדש של מערכת העצבים, התבגרות.
- תמיד ליד אמא. ילדים בכל מקום ללכת אחרי אמא שלהם, בכל מקום שהיא הולכת ובוכה, אם פתאום אמא עשתה את העסק שלה.
- עקשנות. הילד מתחיל להראות עקשנות וחוסר נכונות לעקוב אחר חוות דעתם של ההורים. לדוגמה: ילד יכול להוריד את החולצה ולקחת עוד בידיו, מראה שהוא אוהב בגדים אחרים. ישנם מקרים של סירוב לאכול מזונות מסוימים: הוא יורק אוכל, בוכה.
- ידיעת העולם. הילד מנסה לחקור את העולם הזה בלי להזדקק לעזרת הוריו: הוא מנסה לצאת מן העריסה, בורח מאמו, עושה כל מה שאסור לו. אם אמא אמרה לא לגעת בדברים מסוימים, אז הוא בהחלט ירצה לבוא אליהם ולבכות אם הדבר הזה נלקח ממנו.
הסיבה לפעולה כזו היא התפתחות אינטלקטואלית של הילד. יש לו רצון עז להכיר את העולם, לגעת בדברים שסביבו, אך בה בעת יש רוגע ילדותי ורצון למשוך את תשומת לבם של ההורים לעצמו, כאילו הוא מראה את מה שלמד, את מה שמצא.
במהלך תקופה זו, אתה לא יכול להראות רגשות שליליים לצעוק על ילדים. לתת להם להיות עצמאיים יותר.
אמא צריכה לצפות מן הצד של הפעולות של התינוקאבל לא לשלוט בכל צעד. הוא ישמח אם ייקחו אותו כשווה, הם ישחקו איתו.
בעוד שנתיים
בעוד שנתיים הילד בולט יותר אוטונומיה.
מילים קצרות וביטויים מופיעים התינוק משתמש כדי להביע. עצמאות.
רוב הילדים בגיל הזה אומרים: "אני לא רוצה", "לא", "לא", "אני עצמי". הם מנסים לעשות הכל בעצמם, לעזור להוריהם ולהאמין שהם יודעים הכל טוב יותר מבוגרים.
מצבי רוח מופיעים כאשר הם אסור לעשות משהו. ואז יש צעקה, הילד דופק את רגליו על הרצפה, כך שהוא רשאי לבצע את התוכניות שלו.
הוא אוהב במיוחד לענות על כל השאלות של זקני שלו. זה הופך לצעצוע חדש, ולכן התשובות האלה לא ניתן לקחת ברצינות.
רק צריך יש סבלנות ואינם נוזפים בילד, מנסים להסביר שלא תמיד זו התשובה המתאימה.
הסיבות להתנהגות זו הן ביטויים ראשונים של תכונות אישיות. הילד מתחיל בהדרגה להבין את עצמו, נוצרים העדפות מסוימות, מודל ההתנהגות מונח.
פסיכולוגים ממליצים למצוא שפה משותפת עם ילדים מנסים להתנהג בצורה ידידותית. יש להסביר את הסכסוכים, להתבטא בשלווה, שכן החומרה נתפסת כפקודה.
3 שנים
בגיל שלוש הופך להיות עצמאי יותר: מנסה להוכיח למבוגרים שווה להם, יכול לעשות הרבה דברים בעצמו.
הסימנים העיקריים למשבר של שלוש שנים הם:
- Negativism. ילדים מפסיקים לציית להוריהם, מסרבים לכל בקשה: הם לא רוצים לחזור הביתה, למרות שכבר נמאס להם ללכת, מסרבים לאכול, למרות שהם רעבים כבר הרבה זמן. הם פשוט לא רוצים להסכים על שום דבר עם קרוביהם.
- חסינות. הוא מפסיק להקשיב למישהו, מעמיד פנים שהוא לא פונה אליו, יכול לברוח לטיול, ופתאום לעשות בלגן בחדר, צעצועים מתפזרים.
- עריצות. הילד הולך הרבה, כך שכל בני המשפחה מצייתים לו רק: היא יכולה לקחת את הצעצועים של אחותה, לדפוק מישהו מהוריה אם הם לא מאפשרים לה לעשות מה שהיא רוצה. נראה לו שהוא אחראי וכולם צריכים לציית לו.
- רצון. ילדים בני שלוש עושים הכל כדי להיראות כמו מבוגרים: הם מנסים להפעיל את מוצרי החשמל עצמם, לחצות את הכביש בלי להחזיק ביד של אמא. ברגע הבלתי צפוי ביותר, הם יכולים לברוח, תוך כדי הליכה הם מנסים לא להבחין בנוכחות של מבוגרים.
בתקופה זו חשוב להסביר מה לא ניתן לעשות, אילו פעולות אסורות בהחלט. עלינו לדבר בקפדנות ולהזהיר מפני עונשים.
6 שנים
המשבר של עידן זה שונה בתכלית ממה שהיה בעבר.
הילד כבר לא זורק התקפי זעם, לא יתחיל לבכות במקום ציבורי ולפגוע ברגליים.
השינוי המבני של הגוף מתבטא בצורה שונה:
- שינוי דרמטי בהתנהגות. זה משתנה באופן דרמטי: במקום סיפורים על כל הסודות, סודיות מופיעה, במקום ציות, גסות מתעוררת.
- היווצרות פחד. בעידן זה מתחילים לחשוף את הפחדים. מישהו מודה שהוא פוחד מחרקים, ומישהו מהחושך.
- אין עניין במשחק. מה שאהב קודם, עכשיו לא גורם לעניין. הבובה או המכונית האהובים יכולים לשכב על מדפי הארון, הילד לא יתאים להם.
ילדים מתחילים להיות גס מבוגרים הופכים בלתי נסבלים לתקשר.
אבל גם במקרה זה, אין צורך להיות גס וצעקות, אתה צריך להעניש אותם, לדבר ברצינות קפדנית ככל האפשר, כך שהם מבינים שאתה צריך לענות על מעשים רעים.
בשעה 7
מופיע כאשר הילד מבין שהוא ילך בקרוב לבית הספר והוא יהיו תפקידים חדשים, חברים, תצטרך לקבל החלטות רבות בעצמך.
הוא מבין שהוא גדל, אבל הוא עדיין לא משמש לחובות חדשות.
הבגרות גובלת בילדותיות אשר משפיע על התנהגות שלילית: ילד יכול להיות קפריזית, הופך להיות חסר מנוחה, מחקה מבוגרים.
יש התפרצויות של כעס, עצבנות, חוסר תשומת לב, שמשפיע על ביצועי בית הספר בצורה גרועה: הילד מקבל סימנים נמוכים, הוא חושש לספר להורים עליהם, הופך להיות חשאי.
בשעה 8
בתקופה זו, הילד מאבד תמימות ותמימות. הוא נעשה יותר בוגר, יש פעולות ומשפטים אופייניים למבוגר.
נראה לו שהוא עלול לטעות בעניינים חשובים, אהבה עצמית וביטחון עצמי הולכים לאיבוד, וחוסר שביעות רצון עם הדימוי שלו עשוי להופיע. הילד עלול לסרב ללבוש את זה או אחר בגדים, הוא הולך לבית הספר יותר, הוא בוחר מה ללבוש במשך זמן רב.
עשוי להופיע ביקורת על עצמך ואפילו מורים.
זה בא לידי ביטוי על ידי אי שביעות רצון תקשורת, סכסוכים תכופים.
התנהגות לא הולמת עם הבזקים של כעס ואת הנטייה להילחם גדל.
חשוב מאוד לסגור את אלה מיד לפתור בעיות כאלה, לדבר יותר עם הילד ולהסביר לו כי הוא ייענש. יש לעודד התנהגות טובה, להיפך.
חוות דעתו של ד"ר קומרובסקי
ד"ר קומרובסקי אומר שיש לתת לילד הזדמנות להיות עצמאית, אין לפגוע בזכויותיו, בחירותו ובשליטתו בכל צעד.
חשוב להיות קרוב, אלא כמורה או ידיד, לא אויב או עריץ. הם לא נוזפים בו על העוולות שלו, אבל לדבר איתו בקפידה, להבהיר מה בדיוק נעשה לא בסדר, איך להתנהג כראוי.
אתה לא יכול לכפות את דעתך, במיוחד אם יש שאלה של בחירת בגדים, צעצועים.
זה צריך להיות איתו לעתים קרובות ככל האפשר כדי להתייעץ, כדי שיוכל להביע את דעתך.
יש צורך ליצור קשר עם הילד, כדי להיות חברים, כך שהוא יכול לסמוך על יקיריהם.
אצל ילדים, יש משברים המתבטאים בכל גיל בצורה שונה. לאחר שלמד את השלטים שלהם, מקשיב לעצה של פסיכולוגים, כדי להתגבר על תקופות אלה יהפוך הרבה יותר קל.
משברים בילדות. פסיכולוג טיפים:
